蘇丹空軍接收6架中國的FTC-2000山鷹戰鬥教練機，這批戰機的編號從1201至1206。(圖/蘇丹國防部)
蘇丹國防部16日宣稱，該國空軍已經接收了6架中國製造的FTC-2000山鷹戰鬥教練機，這批戰機的編號分別從1201至1206。這6架飛機是依據中國和蘇丹在2016簽下的合約，最近完成交付。因此，蘇丹也成了大陸FTC-2000教練機的首個國外用戶。
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爲繁榮世界文明百花園注入思想和文化力量——習近平主席致世界中國學大會·上海論壇賀信爲推動文明交流互鑑提供重要指引
爲繁榮世界文明百花園注入思想和文化力量——習近平主席致世界中國學大會·上海論壇賀信爲推動文明交流互鑑提供重要指引
（原標題：爲繁榮世界文明百花園注入思想和文化力量——習近平主席致世界中國學大會·上海論壇賀信爲推動文明交流互鑑提供重要指引）
新華社上海11月24日電 題：爲繁榮世界文明百花園注入思想和文化力量——習近平主席致世界中國學大會·上海論壇賀信爲推動文明交流互鑑提供重要指引
新華社記者
11月24日，習近平主席向世界中國學大會·上海論壇致賀信，深刻闡明瞭中國學研究的重要意義，表達了對各國專家學者當好融通中外文明使者的殷切期望，在與會中外嘉賓和社會各界中引發強烈共鳴。
大家紛紛表示，習近平主席的賀信爲推動文明交流互鑑、促進世界中國學繁榮發展提供了重要指引，接下來將以此次論壇爲契機，進一步加強學術交流和研究成果轉化，爲不同文明的傳承、發展、創新貢獻更多智慧力量。
讓世界更好認識中國、讀懂中國
從參加第三屆“一帶一路”國際合作高峰論壇，到參加此次世界中國學大會·上海論壇，尼日利亞中國研究中心主任查爾斯·奧努納伊朱深有感觸。他表示，習近平主席對文明對話與國際交流的高度重視一以貫之，此次賀信中又鮮明提出了一系列新觀點新理念，爲我們多角度、多領域瞭解中國提供了新的思路、新的啓迪。
“習近平主席在賀信中指出，中國學是歷史中國之學，也是當代中國之學，言簡意賅指明瞭中國學的內涵外延，對中國學研究具有指導意義。”在論壇開幕式現場聆聽了習近平主席賀信，復旦大學中國研究院院長張維爲表示，今天的中國，具有傳統性更具有現代性，古代中國創造了輝煌燦爛的中華文明，現代中國必定會讓中華文明走向新的輝煌。
“今天中國取得的成就令全球矚目，越來越多的國家更加關注中國、研究中國，埃塞俄比亞的中國學研究也在不斷髮展壯大。”埃塞俄比亞前總理海爾馬里亞姆在視頻致辭中表示，本屆論壇以“全球視野下的中華文明與中國道路”爲主題，爲大家深入研討中華民族現代文明創新實踐的偉大意義提供了寶貴的交流機會。
“溯歷史的源頭才能理解現實的世界，循文化的根基才能辨識當今的中國。習近平主席在賀信中從方法論上指導我們今後如何從更深層次理解古代之中國、認識現代之中國、把握未來之中國。”學習了習近平主席的賀信，福建省廈門市文化和旅遊局對外交流合作處處長彭軍說。
在平等交流中推動文明交流互鑑
習近平主席在賀信中指出：“中華文明源遠流長，在同世界其他文明的交流互鑑中豐富發展，賦予中國式現代化以深厚底蘊。”對此，上海社會科學院世界中國學研究所副所長周武感觸頗深：“中國式現代化，既深深植根於中華優秀傳統文化，又注重借鑑吸收一切人類優秀文明成果，代表人類文明進步的發展方向，展現了不同於西方現代化模式的新圖景，爲人類破解時代難題、實現共同發展提供了強大指引。”
在西班牙知華講堂副主席維克托·科爾蒂索看來，只有不同文明攜起手來，進行平等的對話交流，才能找到應對人類社會所面臨各種風險挑戰的路徑。“從推動文明交流互鑑的視角看，中國學研究可以推動中外文化的彼此瞭解、相互學習、共同進步。中國用幾十年的發展取得了全球矚目的歷史性成就，所展現的獨特智慧值得其他國家借鑑學習。”維克托·科爾蒂索說。
現場聆聽習近平主席的賀信，北京語言大學“一帶一路”研究院院長、世界漢學中心主任徐寶鋒倍受鼓舞，愈感責任重大。
“習近平主席在賀信中強調‘有文明的互鑑才能實現共同的進步’，這爲我們下一步的工作注入了前進動力。”徐寶鋒說，“促進文明交流互鑑彰顯了中國共產黨人開放包容的胸襟格局。我們期待在未來搭建起更多區域性、專題性、深層次的國際交流平臺，北京語言大學將在未來的教學工作中更好地落實習近平主席賀信精神，培養更多致力於推動文明交流互鑑的年輕人才，爲促進各國民心相通貢獻力量。”
當好融通中外文明的使者
聆聽了習近平主席在賀信中對各國專家學者的勉勵和期望，韓國高麗大學亞洲問題研究所中國研究中心主任李正男表示，將繼續當好“融通中外文明的使者”，努力將專業的學術話語轉化成通俗易懂的大衆表達，向韓國民衆講述一個真實、立體、全面的中國，持續改善兩國關係的民意基礎，爲促進韓中人民相知相親發揮自己的作用。
“習近平主席在賀信中提出秉持兼容幷蓄、開放包容，這是出於對人類文明多樣性的深入思考。只有尊重不同民族的人文歷史和價值觀念，才能共同攜手破解全球挑戰。”研究中國學已有50餘年的德國專家施寒微表示，這一理念歷來被中華文化所倡導，將爲和平解決國際問題、建設更加美好的世界作出更大貢獻。
長期從事對外漢語教學的山東大學國際教育學院副教授矯雅楠說：“學習了習近平主席的賀信，我更加認識到這項事業的重要意義。我們將以賀信精神爲指引，以漢語教學爲依託，讓更多來自世界各地的漢語學習者領略中華文化魅力，感知當代中國風貌，更好助力漢語國際推廣和中華文化國際傳播。”
習近平主席的賀信讓中國國家版本館杭州分館館長吳雪勇對做好文化傳承和交流工作有了更深的理解。他說，作爲新時代國家文化殿堂，杭州國家版本館要把中華優秀典籍版本收集好、守護好、傳承好，爲向世界講好中國故事、促進中外文明交流互鑑作出更大貢獻。
做好心理調適從容應考
2024年全國碩士研究生招生考試報名確認工作結束，備戰考研進入了衝刺階段。近日，一份2024考研備考心理調適指南正在網上熱傳，溫馨提醒考生收好指南，安心備考。
再過一個月左右，2024年考研就要拉開序幕。對於考生來說，這是最後衝刺的一個月，也是極爲考驗心理素質的一個月。宋人黃庭堅在詞中寫道：“虧功一簣，未成丘山。鑿井九階，不次水澤。”這是對“行百里者半九十”的生動詮釋。考研，亦是如此。
考研不僅是一場知識的比拼，更是一場心理素質的考驗。如何順利度過最後這一個月備考，這份心理調適指南來得正是時候。從“將大目標分解爲小目標，踏踏實實安排每天學習”，到“不過度關注結果，學會適度放鬆，養成規律的作息習慣”；從“學會合理釋放壓力，通過與朋友聊天、寫日記等方式釋放負面情緒”，到“與志同道合的朋友們互相鼓勵，增強信心”……可以說，每一項指南都有針對性，可操作性強，每一條提醒都有溫度，很實用。
事非經過不知難，考研確實不易。近年來，全國考研報名人數不斷增長。考研競爭相當激烈，並不是所有人都能成功。無論能不能成功上岸，都要拼一把、搏一把，“你只管努力，生活總會在不經意間給你驚喜”。哪怕等到的不是驚喜，但若干年後想到曾經努力的樣子，一定會有深深的感觸。有人說：“再厚的書，一頁一頁用心翻閱，終能內化於心；再高的山，一步一步努力攀登，終能到達峰頂。”相信自己，相信拼搏的力量，這是對自己最好的信任。有句話說得好：“星光不問趕路人，時光不負奮鬥者。”努力了便問心無愧，有的考生未能一戰如願，根據自身情況，選擇二戰、三戰，這種堅韌令人心生敬意。
“每一次歷險都不是徒勞無用，每一次磨鍊都不是毫無意義。”一名考研成功的過來人回憶曾經的心路歷程，這樣感悟道：無論你的水平怎樣，不管還剩下多少時間，永遠不要讓自己輸在半路上。在備考的這段日子裡，保持一種永不放棄的信念，是治療一切不良情緒的良藥。而用一個積極健康的心態去面對和迎接這場考試，是最重要也是最難做到的。
應該說，每個人的情況不同，心理素質也有差異，遇到的挑戰也不盡相同，但都在追逐夢想，都在克服困難，都需要有一股豪情和毅力，需要有一種攻堅克難的勇氣，乃至戰勝自己的魄力。
對於考生來說，你不是一個人在戰鬥，你背後有家人的無私支持，有朋友的熱情幫助，也有老師的溫暖目光。而對於家長來說，在給予孩子各種物質支持的同時，也要在精神層面多一些關愛，儘量不要給孩子壓力。考研不是人生的全部，考上了固然可喜，考不上也不等於人生從此黯淡。
教育部曾就考研工作發文指出，要密切關注考生動態和心理健康，加強人文關懷，切實做好考生困難幫扶工作。要暢通考生諮詢渠道，健全快速反應機制，及時迴應和妥善解決考生關心的問題。隨着考研人數越來越多，考研像高考一樣牽動千家萬戶，無論各高校還是職能部門都應密切配合，爲考生解壓、排憂，讓考生心無旁騖備考、順順利利應考。
（作者系媒體評論員）
《中國教育報》2023年11月23日第2版
作者：王石川
河北省2023年義務教育學校擴容提質民生工程順利完成
中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 周洪鬆）多媒體教學一體機、網絡化廣播、中央空調、直飲水機、可躺式午休課桌椅、護眼燈等高層次配套設施一應俱全，可提供3000個學位，服務18個行政村和12個住宅小區，有效解決了學校大班額問題，完全滿足了城區南部適齡學生入學需求……作爲河北省義務教育學校擴容提質工程建設項目之一，河北省唐山市豐南區胥各莊鎮銀豐中學於今年9月正式投入使用。
如今，像唐山市豐南區胥各莊鎮銀豐中學建設項目一樣，今年河北省義務教育學校擴容提質工程年度目標已全部完成。全省高標準建設的94所新建、改擴建學校在新學期已全部投入使用。
據瞭解，河北省教育廳將義務教育學校擴容提質工程作爲解決羣衆急難愁盼問題的重要抓手，成立了省、市、縣三級教育行政部門義務教育學校擴容提質工程工作專班，印發《2023年義務教育學校擴容提質工程工作方案》，分解民生工程建設任務，強化資金保障，加強調度推動和督導檢查，有力推進了義務教育學校擴容提質工程進展。
在實施過程中，根據2022年省政府辦公廳印發的《河北省義務教育學校擴容提質工程實施方案》，全省通過新建、改擴建、城鎮小區配建、購買民辦學校等方式，逐年增加了公辦義務教育有效學位供給，減少購買民辦學校學位數量。根據計劃，到2025年，全省將實現95%以上的義務教育學位由公辦學校提供。
按照整體工程規劃，河北省教育廳擬將2024年目標確定爲：全省新建、改擴建義務教育學校100所，校舍面積50萬平方米，其中包括25所因災重建的義務教育學校。此外，爲加強對民生工程義務教育學校的建設和管理，河北省教育廳成立了義務教育學校建設專家小組，對包括民生工程在內的各類項目進行定期的研究、調研和督導，以確保教育資源的公平分配和質量提升。
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作者：周洪鬆
美特種兵遭IS伏擊4死 無人機全都錄
美軍遭大批IS武裝份子伏擊。（圖/美聯社）
美國軍方特種部隊於去年10月初，在西非尼日執行任務時，遭回教極端組織「伊斯蘭國」（IS）成員伏擊，造成4名成員身亡。美國國防部於週四（17日）公佈長達22分鐘，由無人機及電腦模擬所拍片段。
事發於去年10月4日，美軍特種部隊聯同尼日士兵，總共46人抵達西南部村落東戈東戈（Tongo Tongo）附近，遭到百餘名IS武裝份子伏擊。雙方交火長達6小時，導致4名美軍約翰遜（La David Johnson）、布萊克（Bryan Black）、傑裡遘亞約翰遜（Jeremiah Johnson）及賴特（Dustin Wright）身亡。。
由無人機拍到的片段及電腦模擬片段見到，美軍及尼日士兵所乘的車隊遭炮火攻擊。美尼雙方隨即下車與武裝份子駁火，另一小隊從旁抄包對方。不料，大批IS武裝份子從旁殺出，逼使他們驅車逃離。過程中4名美軍陣亡。
“職教高考” 怎麼考 怎麼改
又是一年開學季。經過“高考”的洗禮，很大一部分學生將步入佔據我國高等教育“半壁江山”的高職院校就讀
而這個“高考”，其中包括“職教高考”。在2022年教育部舉行的新聞發佈會上，時任教育部職成司司長陳子季表示：“職教高考”將成爲高職招生主渠道。
然而，對“職教高考”，各地叫法不一：分類考試、單獨招生、對口單招、五年一貫制、技能高考等。在考試對象上，有面對普通高中學生的，也有面對中職學生、技工學校學生和職教中心學生的；在考試內容、考試時間、考試組織等形式上，各地甚至各校都不一樣。
由此，社會和業內都在呼籲“職教高考”制度的改革。由於“職教高考”制度改革牽一髮而動全身，從記者最近調研來看，“職教高考”制度改革呼聲很高，但其下一步究竟該怎麼走，無論是理論上還是實踐中，都還在論證和探索。
“職教高考”是什麼
對很多人來說，“職教高考”是一個陌生的名詞。而對另一些人來說，這是通往高等教育的“另一條賽道”。
據北京大學中國教育財政科學研究所2020年全國中職畢業生抽樣調查顯示，近1.7萬份樣本中，約65%的中職生升入了高等院校，其中約10%升入本科院校。
“職教高考”這一概念，是在2019年的《國家職業教育改革實施方案》中被正式提出的，是指在高職分類考試招生制度的基礎上，基於職業教育類型發展而建立的高等職業學校招收新生的制度。2021年，中辦、國辦印發的《關於推動現代職業教育高質量發展的意見》要求“加快建立‘職教高考’制度”。
“目前，關於‘職教高考’，各地叫法不一致。在陝西，主流的說法叫分類招生考試，有的學校叫綜合評價招生，民間普遍的說法叫單招(單獨招生)。”陝西職業技術學院副院長段東旭說。
在陝西省，一般由院校自主進行職業技能測試，段東旭提到，每年下半年就已經有學校和機構，開始爲明年的“職教高考”進行招生宣傳了。
華東師範大學職業教育與成人教育研究所博士後姜蓓佳的研究方向是“職教高考”制度。2022年博士畢業的她，學位論文題目是《職教高考制度構建研究》。姜蓓佳介紹，以她收集到的2021年“職教高考”方式來看，全國有28個省以“文化素質+職業技能”的評價方式組織對口招生考試。其中，13個省組織了職業技能測試的操作考試，6個省以筆試形式組織職業技能測試，6個省將職業技能測試交由招生院校自行組織，兩個省以“證書等級”“大賽成績”作爲職業技能測試的賦分依據而不再額外組織測試，1個省未進行職業技能測試。在分值比例上，13個省的職業技能測試分值在總分值中的佔比超過50%。
比如，湖北省電子與電工類操作考試，要求學生在150分鐘內完成與專業相關的4項典型工作任務。廣東省和甘肅省則沒有全省統一的技能測試，而是以證書替代。
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“構建‘職教高考’制度的動因包括，現行高考單一的育人框架引致人力資本結構性失衡，推動高考制度更好地履行公平科學選材的重要使命，妥善迴應和滿足中職畢業生的公平發展的基本權利，助力職業教育的評價改革和現代職業教育體系完善。”姜蓓佳對記者解釋。
用樂山職業技術學院高等職業教育教學管理與改革研究副教授魏荷琳的話來說，推進“職教高考”改革“產業有需求、社會有訴求、教育有要求”。
“如果可以用考試招生制度的改革，撬動整個職業教育，那些成績可上可下的學生，就敢於大膽地選擇職業院校了。”魏荷琳對中青報·中青網記者說。
魏荷琳認爲，推進“職教高考”改革，可以使不同性格稟賦、興趣特長、素質潛力的學生，享有更多樣的教育選擇和更暢通的升學通道。她認爲，構建現代職業教育體系，既要形成能夠支持學業晉升的成長通道，也要打通職業教育與普通教育、繼續教育等其他類型教育之間的溝通渠道。
“職教高考”的發展軌跡
職業教育的考試招生經歷了怎樣的發展歷程？爲何要構建職教高考制度？爲了回答這些問題，姜蓓佳對職業教育考試招生的發展歷程進行了回顧。
爲此，她訪談了89人，最終獲得了9萬餘字的採訪文本。此外，她還收集了1980年到2022年2月以來，有關職業教育升學的71份國家政策，全面梳理了全國31個省區市對於高職分類考試改革的共計97份政策文件。
“從2019年開始，‘職教高考’反覆在很多講話中出現，被正式提出。這個東西很‘新’，又涉及評價制度，我覺得是現實所需，綜合考慮之下就選擇了這個選題。”姜蓓佳說。
用姜蓓佳的話說，她既“全面摸盤”了目前全國高職分類考試改革工作推進的現實狀態，也具體掌握了改革推進過程中遇到的突出和棘手問題。
我國較早提到職業教育考試招生的政策文件，是1980年國務院批轉的教育部、國家勞動總局《關於中等教育結構改革的報告》，但據姜蓓佳介紹，在這份文件中，考試招生工作“並不是重點”。
直到2005年之前，我國高職院校的考試招生都還“對高考的依附性很強，高職高專被納入現行高考統招”。僅僅一張試卷，同時要選拔出學術型和技能型兩種截然不同的人才。在錄取批次上，高職高專也順位被排在本科錄取之後。
這一情況在2005年有所改善，上海的3所市屬高職院校試行了自主招生。在這之後，“高職院校自主招生的考試辦法通過政策擴散被逐漸應用到多個省份”，地方政府開始探索能夠滿足中職生升學需要的道路。
“其實，是地方先進行了探索，做了試點，然後被國家政策吸納、承認。分類考試理念已經醞釀很長時間，不過，目前還沒有針對‘職教高考’專門出臺的政策。”姜蓓佳說。
2007年，教育部辦公廳出臺《關於同意江蘇、浙江、湖南、廣東等四省在部分示範性高職院校中開展單獨招生改革試點工作的批覆》，鼓勵各地積極探索高職院校的招生自主權落實。
2010年，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010－2020年)》提出了“分類考試、綜合評價、多元錄取”的考試招生制度目標，是國家首次在正式文件中提出實行分類考試。
2013年，教育部出臺了《關於積極推進高等職業教育考試招生制度改革的指導意見》；2014年，國務院《關於深化考試招生制度改革的實施意見》將“加快推進高職分類考試”設定爲主要改革任務之一。
“強化分類考試、設立‘職教高考’，已經成爲國家政策的基本要求和改革的規定動作。”姜蓓佳說。
“我所瞭解到的，最早實行操作考試的是湖北。”姜蓓佳也介紹說，“湖北‘技能高考’以實際操作的方式，考查學生的技能水平。無論是考試大綱的設立、考場的建設，還是考試過程的管理，都已經同步慢慢建立了很多制度。”
姜蓓佳表示，各地的早期嘗試，還遠遠沒有達到能夠被稱爲全國性“高考”的水準。高職分類考試目前還是省級統籌，錄取也都“不跨省”。然而目前這些探索出來的模式，在評價的科學性上，都還各有欠缺。
“職教高考”怎麼考
“職教高考”作爲一項考試，到底應該怎麼考？
在調研中，有某省教育部門的受訪者對姜蓓佳感慨，目前技能考試的內容，與專業教學標準的全覆蓋和對接“做得不是特別夠”，有的學校可能出現考什麼就教什麼，不考就不教的情況。
姜蓓佳認爲，“職教高考”最好能與中職學業水平測試掛鉤。但實際上，目前全國除了上海、福建以外，都還沒有建立中職學業水平測試，即使教育部在多個政策裡要求儘快建立。
“所謂的這些測試，大多數淪爲簡單的面試。某高職院校設計了好幾個考覈項目，我戲稱爲‘啥專業都搬磚’，其實啥都考不出來。”段東旭說，曾經，各高職院校懇求省考試院出臺考試標準，但沒有得到迴應。
“另外，參加‘職教高考’的中專、技校、職教中心學生來自的專業不一，但要考一所高職的同一個專業，到底該考察什麼技能？比如中專學了烹飪，到了高職可能選擇了汽車專業，這兩個咋考覈？目前的文化課考試，也是最簡單的考試了，作文要求不低於300字，好像比初中的要求都低。”段東旭再次感慨。
目前，“職教高考”的考試方式是文化素質加職業技能。文化素質的部分“很好講”，語數外考試用常規的筆試就可以進行。
但職業技能考試“很難做”，各個地方目前的探索進度也“非常不一致”。有的省份已經有了操作考試，有一些省份則是用筆試的方式進行技能考試。據姜蓓佳瞭解，甚至有些省份壓根沒有技能操作考試，仍然在用語數外成績對職校生升學進行考覈。還有的地方，則是把操作考試交給各個院校自己去進行，無法保證其公平公正性。
另外，中職生往往只能考取省內的本科或者高職，能選擇的本科學校也比較一般，不像參加現行高考，考生有去省外還有去頂尖大學的機會。
順德職業技術學院教務處處長肖冰也認爲，當前高等職業教育的招生考試，仍然是“分類考試”，是在普通高考制度框架下，以普通高等學校招生爲主渠道的修正補充。
她提到，想要建立真正意義的、與普通高考並行同效的“職教高考”制度，還需要解決誰來組織考試、考試內容怎麼設計、錄取批次與方式這3個核心問題。
“現行的分類考試招生，對學生選擇的限制非常大，無法跨學校，甚至也無法跨專業。這也是爲什麼我們現在呼籲，把職教高考完善起來，爲職校生搭建一條升學通道的原因。”魏荷琳也這樣對記者說。
“當初設計‘職教高考’的初衷有一條，就是‘改變一考定終身’‘千軍萬馬過獨木橋’的現象。”段東旭對中青報·中青網記者提到，目前各省都存在一個現象，即“參加了3月分類考試(也叫單獨招生——記者注)的同學一旦被錄取，就不能再參加普通高考”，也就是說，不管是3月的分類考試，還是6月的高考，只能考一個，“依然是一考定終身”。
他還注意到，各高職院校投入大量人力物力進行招生宣傳，也催生了和考試相關聯的一些產業，比如單招培訓，即公司代爲宣傳和拉攏生源，中學教師將參加“職教高考”的學生進行所謂“販賣”等現象。在段東旭看來，這種培訓根本沒有必要，因爲現在單招錄取率“幾乎是100%”。
“如果招生還是按文化課成績來招生的話，總有一部分學生的文化課成績要比其他人差，後面這部分學生哪去了？都還在職業院校。”蘇州工業園區職業技術學院副書記王壽斌希望整個教育未來的發展方向，是能夠讓學生優先思考這條路適不適合自己，不是因爲文化成績不好而只能去職業院校。
“職教高考”怎麼改
“隨着高等教育的擴招，高職院校也如雨後春筍般成長起來，卻沒有同步建立起與自身類型相匹配的考試招生途徑。”姜蓓佳對記者感慨，當時，高職院校主要以普高畢業生爲生源，從現行高考中錄取學生且錄取批次位於最末端，這使得高職教育作爲“承接擴招學生就讀高等教育的主力軍”，到頭來，卻被冠以“次等教育”的污名。
“與此同時，現行高考的考試內容和考試方式，依然以學科知識考查和統一筆試爲主，並沒有照顧到高等職業教育的人才培養特質，導致現行高考和高職教育在之後的很長一段時期，彼此‘相看兩厭’卻又‘無可奈何’。”姜蓓佳說。
“現在，職業教育提倡要就業與升學並重，現實中，很多學校就變成以升學教育爲主了，職業院校的職業性特色就沒有了。”王壽斌告訴記者，據他了解，現在許多學校全校都抓升學，就業相對就受到影響了，爲了考得好，很多學校把優秀的老師都安排到了“升學班”。
王壽斌給“職教高考”的現狀總結了“三個不平衡”。首先是報考人數跟招生計劃之間的不平衡，有些專業的報名人數幾乎翻倍，而招生計劃的增幅並未同步增長或調整；其次是專科跟本科之間的錄取要求不平衡，高職專科錄取基本都是省控線200分，而本科錄取線則相當高；最後是不同專業之間的不平衡，計算機專業的高職計劃奇高，而紡織服裝、體育、藥品等專業則非常少。
對於“職教高考”改革，王壽斌直言，“目前還沒有操作性較強的方案，因爲牽一髮而動全身。”
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“改革要建立在現實基礎之上。”姜蓓佳說，“‘職教高考’制度的構建需要通過一系列規則的設計來對相關參與主體的行爲和關係進行協調。最終需要解決的問題，是‘職教高考’作爲一項制度究竟應該怎麼建立，怎樣才能從理想現實的平衡中提出‘職教高考’的基本構想與實施路徑。同時，增強‘職教高考’與現行高考之間的良性互動。”
“希望未來在職普融通的最新政策要求下，通過職教高考與現行高考之間的協同，進一步發揮考試招生制度指揮棒作用，共同推進學歷、能力和貢獻等值同效，讓具有不同稟賦和需要的學生，能夠在通往不同層次教育的過程中多次選擇、多樣成才。”姜蓓佳說。（張渺）
來源：微言教育
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意大利持續增加軍購開支
據外媒報道，近日，意大利國防部發布《2023-2025年國防規劃》文件，公佈多項裝備採購方案。外界認爲，此舉體現了意大利提升軍事現代化水平和擴大防務影響力的決心。
軍購經費穩中有升
斯德哥爾摩國際和平研究所的數據顯示，自2015年起，意大利國防預算雖有波動，但整體呈上升趨勢。特別是近年來，意大利防務支出持續處於高位。2020年意大利防務支出總額約329億美元，與2019年相比增長近20%。2021年防務支出約362億美元，增長約9%。2022年受多重因素影響，防務支出回落到約335億美元，但仍遠超2019年前水平。意大利議會2022年底批准的2023年防務預算約爲324億美元，2024年達到325億美元，2025年預計超過331億美元。
與此同時，意大利武器採購數額也大幅提高。文件顯示，意大利2023年武器裝備採購預算達到61億歐元（約合64.6億美元），相較於2022年的54.2億歐元增長近12.5%，遠超2021年的40億歐元。文件顯示，意大利將在未來持續增加軍備預算，2024年預計達到81.6億歐元，2025年將突破87億歐元。除意大利國防部規劃的武器裝備採購支出外，意大利工業和製造部、經濟和財政部每年還將額外支出約20億歐元用於裝備採購。
裝備建設重點突出
意大利此次公佈的大規模採購計劃，覆蓋陸、海、空三軍及太空、網絡等領域，佈局全面且主要聚焦火力打擊武器和新興領域裝備。
一是突出裝甲力量升級換代。文件顯示，意大利陸軍計劃於2037年前投入40億歐元，採購133輛“豹”2A8主戰坦克，並投入約150億歐元採購新型裝甲車。
二是加快遠程打擊武器採購研發。意大利計劃爲海軍直升機採購“瑪爾特”ER反艦導彈。同時，意大利將加入法國和英國的未來反艦巡航導彈項目，以提高反艦能力和深度打擊能力。此外，意大利將在未來7年投入約1.37億歐元，採購21套“海馬斯”火箭炮系統。
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三是提升新興領域競爭能力。在太空領域，文件強調着重發展衛星能力，加快部署用於通信和數據中繼的地球靜止軌道衛星和低地球軌道衛星，以支持部隊數字化發展。在電子戰領域，意大利希望加購2架EC-37B電子戰飛機，以提高電子戰能力。在無人機領域，意大利計劃投入約7600萬歐元，用於發展無人機蜂羣技術，並在與英國、日本聯合研發的“全球空中作戰計劃”項目中研發人工智能、有人/無人編隊等技術。
圖謀達成多重目的
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意大利持續大規模採購新型武器裝備，緣於其在國際戰略、軍隊現代化轉型和軍工產業發展等方面的考量。
焦爾吉婭・梅洛尼政府上臺後，推出“大西洋主義”“馬泰伊計劃”及構建“地中海―印太”關係網絡等一系列外交和防務政策。爲此，意大利軍隊加快裝備升級換代，以爲其海外行動提供有效支撐。
在北約成員國中，意大利國防開支GDP佔比長期處於下游位置，爲兌現2028年前達到2%目標的承諾，意大利不斷提升採購規模和力度，同時提高相關武器標準，以更好地融入北約體系。
此外，意大利趁勢推動本土國防產業發展。如由意大利芬坎蒂尼集團負責建造新型U212 NFS潛艇和升級地平線級驅逐艦，由依維柯公司牽頭升級“公羊”C1主戰坦克，其他軍工集團也深度參與新採購的主戰坦克、反艦導彈和未來戰機等項目。
分析指出，儘管意大利國防部積極推動相關措施落地生效，但該方案不確定因素較多。一方面，意大利在“未來地面作戰系統”“全球空中作戰計劃”等聯合項目中的投入將視項目發展情況而定。另一方面，此文件未來或將根據國內經濟發展和選民意見作出調整，難以全面落實。（王昌凡）
中央美術學院開設”移動圖書館” 師生可在校外訪問
新京報訊（記者 蘇季）2月2日，中央美術學院宣佈，在疫情防控期間，爲保障師生在校外使用圖書館的電子資源進行學習研究，圖書館及網絡信息中心依託校園VPN開通校外訪問服務。
中央美術學院稱，基於安全考慮，通過VPN校外訪問電子資源的方式暫限本次疫情防控期間使用。師生返校後VPN的開放方式以網絡信息中心和圖書館的通知爲準。
同時，學校提醒師生，訪問資源時勿連續、系統、集中、批量地下載文獻，避免被系統判斷爲惡意下載而被凍結機構權限，進而影響其他師生使用。另外，嚴禁將個人賬號密碼提供給校外人員使用。
根據中央美術學院教學安排相關要求，學校延期開學，新學期開課時間爲2月25日，教學方式採用網絡教學。
新京報記者 蘇季 校對 李銘
強軍論壇丨凝聚大抓裝備質量的強大合力
質量是國家競爭力的核心要素，也是裝備建設的永恆主題。前不久，全軍裝備質量工作會議在京召開，研究如何推進裝備質量工作創新發展，爲實現建軍一百年奮鬥目標提供硬實託底的關鍵物質支撐。
質量就是生命，質量就是勝算。武器裝備出了質量問題是要付出血的代價的，是要打敗仗的。古人云：“用兵之日，一器不精，即戕一卒之命。”我們必須深刻把握嚴峻複雜的鬥爭形勢、加速演進的戰爭形態、務期必成的建設任務，以對打贏負責、對戰鬥力負責、對官兵生命負責的態度把裝備質量搞上去。
武器裝備是軍隊現代化的重要標誌，是國際戰略博弈的重要砝碼。推進裝備質量工作創新發展，必須堅持實戰標準，堅持部隊至上，急備戰之所急，加快構建適應信息化戰爭和履行使命要求的武器裝備體系，促進武器裝備體系化、信息化、自主化、實戰化發展。先進的裝備和裝備體系是作戰思想的物化，要把準裝備質量建設的發力重點，圍繞真打實抗加強優質供給，深入抓好現役裝備質量整治，強化先進技術引領力、工業基礎支撐力、自主可控保障力，促進裝備質量迭代提升。
科學高效的管理不僅是武器裝備形成戰鬥力的基礎，也是提高武器裝備質量、增強武器裝備效能的有力手段。武器裝備質量建設涉及研製、生產、訓練、技術保障等多個環節，尤其在需求論證、設計研製、試驗鑑定、使用保養等關鍵節點，一旦有問題，質量就沒保證。我們要堅持向管理要質量、要效益、要戰鬥力，走開體系抓建新路子，探索科學管控新模式，立起標準規範新基準，打造專業人才新方陣，構建質量管理變革的嶄新格局。應轉變管理理念，加強過程管控，依靠技術推動，堅持依法管理，建立健全武器裝備管理體制機制，真正實現全壽命週期質量管理。
炬芯科技(688049.SH)：前三季度净利润4692.63万元，同比减少3.56%
“造法不精，責其匠。”古人制造兵器，要求責任到人，出了問題嚴格問責，軍法嚴明。提高裝備質量，必須健全責任體系，建立質量責任終身追究制度，確保責任落實到個人，確保出了問題能夠追究到人。人民軍隊和國防科技工業的光輝歷史，孕育了厚重的質量文化。我們要充分發揮這一獨特優勢和寶貴財富，樹立追求卓越的理念，秉持科學求是的精神，弘揚嚴慎細實的作風，傳承無私奉獻的品格，充分調動軍地各級主動性創造性，把質量責任壓緊實，把質量文化培育好，把行業風氣搞純正，凝聚大抓裝備質量的強大合力。（楊歡）
【地評線】東湖評論：讓更多青春聲音在時代浪潮中激揚風采
（原標題：【地評線】東湖評論：讓更多青春聲音在時代浪潮中激揚風采）
發時代之先聲，聚向上之偉力。10月27日，第十屆全國大學生網絡評論大賽正式拉開帷幕。大賽以“文心中國”爲主題，旨在引導全國各地大學生用文字和創意，把無形的正能量變得具體而生動，產生無聲的穿透力，激盪浸潤心靈的力量，向世界呈現一個精彩中國、青春中國。
時代有多壯麗，評論就有多滾燙，青春就有多閃光。全國大學生網絡評論大賽，是中國青年思想寄託、情感抒發、文字表達的夢想舞臺。縱觀前九屆全國大學生網絡評論大賽，其賽事內容之多、覆蓋層面之廣、參與程度之高，真可謂一屆比一屆精彩、一屆比一屆豐富。更爲重要的是，廣大高校大學生用筆尖講述責任擔當，用情感觸摸時代脈搏，用聲音傳播磅礴力量，一篇篇有溫度、有力量、有品質的正能量作品，撞擊時代風景、引人共鳴共情，爲民族精神注入了嶄新的青春元素，也讓我們看見了“什麼是最有意義的人生”，清晰勾勒出青年一代前行的“座標”。
文以載物，字以承道；成風化人，啓智增慧。今年是全國大學生網絡評論大賽舉辦的第十個年頭，也是青年大學生立足於時代潮頭，謳歌、讚美、抒情偉大新時代的“青春十年”。放眼當下，奮進的中國處處洋溢着青春的面孔、集聚着青春的故事，富強的民族時時豐盈着青年的精神、展現着青年的風采，這些都是鮮活的評論題材、生動的實踐寫照。
爲此，藉助全國大學生網絡評論大賽十週年這個大舞臺，青年創作者們可以通過文字、漫畫、視頻、創意等多種多樣的形式，將銳利的目光、辯證的思維、全面的維度融入作品之中，以文字激揚起新時代的漣漪，涌動起國家富強、民族振興、人民幸福的朵朵浪花。而廣大網友亦能在“清澈的愛，只爲中國”的心聲裡讀懂炙熱的家國情懷，在“請黨放心，強國有我”的誓言中聽見中國青年的聲音。這一來一往、雙向奔赴之間，必將全面展現出一個欣欣向榮、勃勃生機、日新月異的青春中國新面貌、新氣象。
詩歌合爲事而作，文章合爲時而著。更深層次意義上來說，以文字爲槓桿，撬動起青年大學生開闊的精神、格局、眼界、態度，同樣也是將個人價值融入到集體價值，成就更爲崇高的靈魂和立體精神的方式。當代中國，無論是鄉村振興、科技創新，還是改革開放、經濟發展，無論是文脈傳承、尋根溯源，還是生態建設、環境保護，在涉及民生保障的各領域各行業，青年大學生起筆文字、逐夢芳華，以奮鬥姿態激揚青春，用實幹擔當詮釋愛國情懷，就一定能在火熱的青春中放飛人生夢想，在拼搏的青春中成就事業華章，留下更多充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶。
未來屬於青年，盛世成就青年。眼下，第十屆全國大學生網絡評論大賽已然開啓。我們堅信文字的鏗鏘力量，我們同樣堅信，更多青年大學生創作者把個人理想融入社會發展的浪潮之中時，青春的故事接續上演、青年的身影熠熠閃光、青春的中國大放異彩，共同推動中華民族走向更加光明的美好未來！
“檢察實務專家進校園”活動開啓！一起走進開講第一課現場
激活法治人才培育“一池春水”
——最高人民檢察院“檢察實務專家進校園”啓動儀式暨第一講側記
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十月的北京，秋風習習，碧空如洗。10月25日上午，最高人民檢察院“檢察實務專家進校園”啓動儀式在中國人民大學舉行。該校法學專業150餘名師生代表參加啓動儀式並現場聆聽檢察實務專家開講第一課。一場法學理論與檢察實踐的碰撞之旅就此開啓。
最高檢爲何要開展“檢察實務專家進校園”活動？開講第一課現場情況如何？師生們對後續的實務專家授課有哪些期待？記者在活動現場進行了採訪。
協同育人
傳播習近平法治思想
全面依法治國是一個系統工程，法治人才培養是其中非常重要的一環。
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“要加強法治工作隊伍建設和法治人才培養，更好發揮法學教育基礎性、先導性作用”“努力培養造就更多具有堅定理想信念、強烈家國情懷、紮實法學根底的法治人才”……黨的十八大以來，以習近平同志爲核心的黨中央高度重視法治人才培養工作。
法學教育承擔着爲法治中國建設培養高素質法治人才、提供科學理論支撐的光榮使命。今年2月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於加強新時代法學教育和法學理論研究的意見》（下稱《意見》），爲法治工作部門和法學院校協同育人指明瞭方向。
今年3月以來，最高檢以《意見》爲指引，積極謀劃推動“檢察實務專家進校園”活動。最高檢黨組副書記、常務副檢察長童建明在該活動啓動儀式上表示，“檢察實務專家進校園”是最高檢攜手高校深入學習貫徹習近平法治思想、全面貫徹黨的二十大精神的實際行動，是檢校共同落實新時代科教興國戰略和人才強國戰略、深化法學教育和法治人才培育的務實舉措，也是深化檢校合作的重要平臺。
“近年來，最高檢先後在多所高校開展授課或講座30餘場，有效推動了檢察新理念、新實踐、新成效進校園。但這類講座多以臨時性爲主，難以適應檢校合作的新要求。”最高檢政治部有關負責人告訴記者，《意見》發佈之後，最高檢便謀劃開展“檢察實務專家進校園”活動，在全國檢察機關精選講師，精心設計課程，爲各大高校提供菜單式選擇，常態化、制度化推進檢察實務專家到高校交流。
據悉，最高檢目前已確定106名檢察師資和180門實務課程作爲首批進校園的檢察實務專家和檢察實務課程，並與中國人民大學、中國政法大學、中央民族大學、華東政法大學、南京大學、浙江大學、廈門大學、中南財經政法大學、西南政法大學、西北政法大學等10所高校達成“檢察實務專家進校園”合作。
“法學是實踐性很強的科學。檢察系統的實務專家將豐富多彩的檢察實踐帶到人民大學的課堂，對我們是一種極大的鼓勵。”中國人民大學校長林尚立在啓動儀式上表示，希望同學們通過這些包含鮮活案例和制度創新的實務課程不斷開拓視野，努力成爲一名有理想信念和社會擔當的高素質法治人才，身體力行傳播好習近平法治思想。
有過最高檢掛職經歷的中國人民大學法學院副院長程雷承擔“檢察實務專家進校園”活動的檢校對接工作。
“掛職經歷給我提供了近距離接觸檢察實踐的機會，讓我的理論研究融合了更多的實務氣息。”程雷坦言，實踐課程一直是國內法學院校的短板，以前學校通常是去政法機關邀請專家進校園授課，現在最高檢主動把專家“送上門”，並實現“菜單式”選課，既能激發同學們的學習熱情，又與學校當前的教學體系有機融合，有利於精準培養人才。
乾貨滿滿
拓寬法學研究視野
記者瞭解到，2023年秋季學期，中國人民大學和最高檢共確定了22位檢察實務專家在該校法學院開設“中國檢察理論”“經濟犯罪治理”“檢察實務”三門實務課，本碩博階段的法學生均可選修相關課程。
10月25日，“檢察實務專家進校園”啓動儀式結束後，最高檢第三檢察廳廳長史衛忠以“當前反腐敗鬥爭形勢與檢察機關職責使命”爲主題開講第一課。
課堂上，史衛忠從當前反腐敗鬥爭的新形勢、我國反腐敗工作的新格局、檢察機關在新時代反腐敗工作中的主要職責、檢察機關參與反腐敗鬥爭的具體工作等四方面切入，爲廣大師生帶來了一堂案例豐富、資料翔實的檢察實務課。
“兩個小時的課程，乾貨滿滿、重點突出，讓人意猶未盡。”課後，中國人民大學法學院教授、博士生導師陳璇向記者分享了聽課感受：“檢察機關在新時代反腐敗鬥爭中發揮着重要作用，尤其是在推進受賄行賄一起查、積極參與反腐敗追逃追贓、深入推進涉案企業合規改革、着力加強職務犯罪反洗錢工作等方面下了很大功夫。開講第一課不僅讓我們對當前的反腐工作格局有了深入瞭解，還堅定了我們立足中國法治實踐從事原創性理論研究的信心。”
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中國人民大學法學院博士研究生李俊明一大早便來到教室等待開講，課後他告訴記者：“史衛忠廳長的授課既深入淺出地分析了當前反腐敗鬥爭的新形勢，又闡明瞭檢察機關如何在反腐敗鬥爭中堅持政治統領、運用法治思維、注重辦案效果、深化訴源治理，這讓我對‘檢察工作是政治性很強的業務工作，也是業務性很強的政治工作’有了深刻理解。”
“經過黨的十八大以來的不懈努力，我國的反腐敗鬥爭取得了壓倒性勝利並且全面鞏固。史衛忠廳長的授課讓我對檢察機關在反腐敗鬥爭中的職責使命有了全面瞭解，今後我會更多關注檢察改革與實踐，讓自己學到的相關理論知識‘活’起來。”今年剛剛進入中國人民大學法學院攻讀碩士學位的彭朝楊課後表示。
久久爲功
提升法治人才培養實效
記者在採訪過程中感受到，開講第一課不僅令在場師生收穫滿滿，而且點燃了他們對後續課程的期待。
“檢察實務課程爲我們提供了了解中國法治實踐的寶貴機會。希望在接下來的課程中能夠獲得更多的檢察前沿動態，同時期待專家能在課堂上分享一些自己的履職故事，爲我們後期職業規劃提供一些指引。”中國人民大學法學院碩士研究生曹佳涵告訴記者。
“我瞭解到，作爲習近平法治思想的原創性成果，檢察公益訴訟制度從無到有、從萌芽到完善。希望在今後的課程中更多瞭解這項制度的頂層設計和實踐成果，建議增設互動環節，讓我們有機會和檢察實務專家全方位深入交流。”中國人民大學法學院本科四年級學生宋思穎表示。
“‘檢察實務專家進校園’活動能夠幫助學生在校園裡就接觸生動的司法實踐，還可以獲取學術研究的實踐資源。”中國人民大學法學院教授、博士生導師劉計劃告訴記者，希望後續的課程能爲學生提供廣闊、真實、有效的信息，增強學生對國情社情的認識，助力紮根中國大地、立足中國國情、解決中國問題的法學理論研究，也希望檢校攜手共同推動新時代法學教育的全面發展。
第一課完美落幕，檢校雙方如何助推“檢察實務專家進校園”活動一路生花，碩果滿園？
對此，中國人民大學法學院院長黃文藝告訴記者，人大法學院將在之後的實務課程中探索開展雙師同堂模式，每一位檢察實務專家授課的課堂配對一位法學院專任教師，以檢察實務專家講授爲主，校內教師評議爲輔，從備課、教材建設、科研協作等多方面實現真正協同育人。
“學校相關部門特別是法學院會提供更爲周全的服務和保障，組織好教學工作，及時總結工作進展，查漏補缺，不斷完善課程體系與授課計劃安排。”中國人民大學副校長王軼表示，該校將盡最大努力發揮走進人大的檢察實務專家們的業務專長，把秋季學期的三門課程保質保量地開好，爲貫徹落實習近平法治思想、構建中國自主法學知識體系貢獻應有的力量。
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最高檢政治部有關負責人表示，最高檢將持續跟蹤學生評價、學校意見，以需求側牽引供給側，輔助檢察實務專家堅持教學相長，抓實備課、教學、研討，不斷提升檢察實務課程的針對性和時效性，助力法學教育和法治人才培育，更好服務新時代新徵程法治中國建設。
（檢察日報 常璐倩 ）
學習領會習近平文化思想｜黨校微講堂第三講：如何理解習近平總書記對宣傳思想文化工作提出的“七個着力”的要求
學習領會習近平文化思想｜黨校微講堂第三講：如何理解習近平總書記對宣傳思想文化工作提出的“七個着力”的要求
（原標題：學習領會習近平文化思想｜黨校微講堂第三講：如何理解習近平總書記對宣傳思想文化工作提出的“七個着力”的要求）
編者按：《黨校微講堂》是由中央黨校（國家行政學院）報刊社全新打造兼具思想性、理論性和實踐性的短視頻品牌。圍繞學習宣傳闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想和貫徹落實黨中央重大決策部署，邀請中央黨校教師和專家學者及時發聲。今日，《黨校微講堂》第一季推出中央黨校教師學習闡釋習近平文化思想系列之三。
黨校微講堂
第三講
如何理解習近平總書記對宣傳思想文化工作提出的“七個着力”的要求
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主講人
王學斌，中央黨校（國家行政學院）文史教研部教授。
核心觀點
習近平總書記在重要指示中明確提出“七個着力”的要求，即着力加強黨對宣傳思想文化工作的領導，着力建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態，着力培育和踐行社會主義核心價值觀，着力提升新聞輿論傳播力引導力影響力公信力，着力賡續中華文脈、推動中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展，着力推動文化事業和文化產業繁榮發展，着力加強國際傳播能力建設、促進文明交流互鑑。“七個着力”的要求，內在是一個系統性的結構，有總有分，內外相系，上下貫通。
安徽阜陽新增1所大學，總投資26億，佔地1000畝，考上不愁找工作
安徽阜陽新增1所大學，總投資26億，佔地1000畝，考上不愁找工作
安徽阜陽市新增一所大學——阜陽幼兒師範高等專科學校岳家湖校區，這是阜陽幼兒師範高等專科學校的新校區。該校區總投資達到26億元，佔地面積達到1000畝，是阜陽市重要的高等教育項目。
阜陽幼兒師範高等專科學校岳家湖校區的總投資達到26億元，這是一個龐大的數字。這些資金將用於校區的建設和運營，包括學院建築、實驗室、設備、師資力量、教學資源等。投入如此鉅額的資金，反映了阜陽市高等教育事業的重視和支持。這也是爲了培養更多優秀的幼兒教育專業人才做出的努力。
阜陽幼兒師範高等專科學校岳家湖校區佔地面積達到1000畝。這是一個相當大的校區，可以容納大量的師生。校區建築將包括教學樓、實驗樓、學生宿舍、圖書館、運動場等設施，可以爲師生提供一個良好的學習和生活環境。佔地如此廣闊的校區，也預示着阜陽幼兒師範高等專科學校岳家湖校區未來的規模將會很大，成爲阜陽市高等教育的重要組成部分。
阜陽幼兒師範高等專科學校岳家湖校區是一所幼兒師範高等專科學校，專業設置涵蓋早期教育、特殊教育、藝術教育等多個方向，爲學生提供了廣泛的選擇。據瞭解，該校區將以高素質、多元化的教學體系，培養具有紮實的專業基礎知識和實踐技能的幼兒教育專業人才，爲社會培養更多的優秀幼兒教育人才。
在阜陽市乃至全國幼兒教育行業，具有阜陽幼兒師範高等專科學校岳家湖校區學習並順利畢業的學生，將會有很好的就業前景。幼兒教育是一個不斷髮展的行業，市場需求穩定，就業前景廣闊。同時，學校也將與社會企事業單位建立聯繫，提供更多實習和就業機會，幫助學生更好地融入社會。
阜陽幼兒師範高等專科學校岳家湖校區的建設是阜陽市推動高等教育事業發展的重要舉措。隨着校區的不斷髮展，未來的發展前景也將十分廣闊。學校將不斷拓展專業領域和人才培養模式，提高教學質量和教學水平，進一步提升學校的知名度和影響力。阜陽幼兒師範高等專科學校岳家湖校區還將積極參與國家教育改革和創新，不斷提高教育教學質量和科研水平，推動幼兒教育事業的健康發展。
阜陽幼兒師範高等專科學校岳家湖校區的建設是阜陽市高等教育事業的重要舉措，也是阜陽市推動幼兒教育事業發展的重要舉措。校區的投資規模和佔地面積都非常龐大，顯示出阜陽市對高等教育事業的重視和支持。
未來，阜陽幼兒師範高等專科學校岳家湖校區將會爲阜陽市乃至全國的幼兒教育事業做出更大的貢獻。同時，學校也將爲學生提供一個優秀的學習和生活環境，培養更多優秀的幼兒教育專業人才，爲他們的未來職業發展打下堅實的基礎。
應試網校更名爲領匠教育，應試十年奮進，領匠涅槃重生
圖注：領匠教育啓動儀式
風雨兼程十年載，戮力同心，砥礪前行。
領匠教育前身爲應試網校，成立於2010年，隸屬於北京網學時代教育科技有限責任公司，是面向在職人員取證的高端人才培訓基地，由多位著名高校教授和資深專家共同創辦，旗下有初級、中級、高級等會計職業認證考試培訓項目，秉承”領引行業潮流、匠心鑄就品質”的新時代發展理念，憑藉教育培訓領域十年辛勤耕耘，以線上線下多種學習場景、模擬題庫、可定製學習計劃等靈活多樣的教學形式，爲廣大學員提供最優質的的教學產品，並以陪伴式教學服務，受到學員的認可，被廣大學員譽爲“會計的黃埔軍校”！
十年匠心，鑄就品質，超高通過率創造業內神話
領匠教育至今已走過十年曆程，在十年時間裡歷經沉澱、破繭成蝶。過去的十年領匠人以卓越的品質和毅力書寫了一個又一個業界神話。在領匠教育發展的十年中，力求爲學員提供最雄厚的師資教學力量、高品質的課件產品以及專業化貼心服務。十年來領匠教育同領域名列前茅，先後獲得了“十佳網絡教育”、“中國十大會計培訓機構”、“最受信賴會計培訓機構”、“品牌影響力教育機構”以及“影響力在線教育品牌”等多項殊榮，以其雄厚的師資力量、領先的課件技術、極高的考試通過率，培養了數十萬名專業優秀人才。
圖注：領匠教育榮獲2019本站教育品牌影響力教育機構榮譽，領獎人領匠教育CEO劉研
經過十年的打磨，領匠教育打造了強大的課程體系，推出了必過班、通關班、快速就業取證等特色班次，創立了大屏網課、面授實況及網絡直播的授課方式，課程配備雙套師資，每個班次都擁有多項增值服務體驗，助力學員完成職場蛻變。
經過十年的積澱，領匠教育積攢擁有了雄厚的名師力量，雄厚的師資是領匠教育發展的核心力量，彙集了國內會計培訓的超豪華會計名師陣容；他們具有多年教學、命題經驗，深入研究了大綱、教材的內容，熟知考試命題的發展變化，始終活躍於會計考試輔導第一線，以其自身的敬業精神和專業領域的突出貢獻，得到廣大學員的一致好評與信賴。
經過十年的發展，領匠教育區別於其他會計培訓機構，積澱出屬於自己的教學特色，如：1V1學習管控，微信QQ專業講師實時答疑的一對一服務；針對學習時間少，基礎差的學員推出了無憂學習，考不過免費重讀；名師精編教輔，精準破題以及考前秘卷精準預測，讓高分不再高不可攀。針對論文和答辯還重磅推出了論文輔導，論文擬題、選題、撰寫全程輔導，並向權威期刊推薦優先發表，提前模擬答辯流程和重點分析等等。
圖注：2020年應試網校品牌全新升級爲領匠教育
面對新的挑戰和機遇，領匠人厚積薄發砥礪前行
新的時期，領匠人面臨新的機遇，也將面對新的挑戰。爲適應網絡教育發展的客觀要求和需要，積極尋求變革和突破，激發活力。從應試教育到領匠教育，未來領匠人將秉持着初心與匠心，爲廣大會計從業者提供優質的財會資源與課程體系的同時，領匠教育將擴充師資力量，在法學、稅務、MBA、建工等其他領域開設課程。
世界上最幸福的事莫過於爲初心而前行，爲使命而擔當，爲時代而奮鬥，追逐夢想我們砥礪前行，銘記初心我們任重道遠。領匠人站在新的起點，將繼續秉承“領引行業潮流、匠心鑄就品質”的新時代發展理念，發揮自身優勢，堅持高質量發展，擔當育人使命，服務新時代財稅改革發展需要和人才培養戰略，凝心再聚力，助力經濟社會發展。匠心築夢下個十年。
氪星晚报｜京东采销喊话李佳琦，美ONE回应：没有签订所谓的“底价协议”；淘宝直播今晚7点将上架首艘国产大游轮；滴滴青桔电单车上新数币付款功能
山東高密：體育課上來了“AI”老師
新學期以來，山東省高密市山師朝陽實驗學校打造智慧體育全場景應用，完成了智慧體育教學環境升級改造，建設項目包含100/1000米跑、立定跳遠、引體向上、仰臥起坐、坐位體前屈等以AI視覺技術爲核心的智慧操場設備以及心率監測、智能跳繩等智能體測設備，推進常態化應用和模式融合創新，探索“教、練、賽、考、評”一體化智慧體育新模式，實現體育教學、評價、管理數字化轉型升級。（中國教育報-中國教育新聞網 通訊員 李海濤 攝）
作者：李海濤
2023哈爾濱中考，省重點第一批次錄取分數線預估，市排名是多少？
2023哈爾濱中考，省重點第一批次錄取分數線預估，市排名是多少？
各位哈爾濱中考生、家長朋友，大家好！隨着哈爾濱市區中考生總位次表的發佈，考生及家長朋友也進入到緊張的中考志願填報階段。那麼，2023年省重點高中第一批次統招錄取分數線的預估值是多少呢？全市排名大約需要多少名呢？本期《教育冷觀察》，筆者將根據個人經驗作出判斷，僅供考生及家長參考。
一、省重點高中第一批次統招錄取分數線預估依據
截至2023年，筆者已經連續三年對哈爾濱市中考錄取分數線進行預估。筆者預估的依據主要有來自以下四個方面：
一是該所省重點高中近年來統招錄取全市最低排名平均值；
二是該所省重點高中近年來統招錄取全市最低排名的變化趨勢，分爲前移、後移、平穩三個檔次；
三是該所省重點高中2023年的高考成績，分爲超出預期、與預期一致、不如預期三個檔次；
四是部分中考考生及家長的報考傾向，分爲積極報考、一般報考兩個檔次。
根據以上四個因素，筆者將進行綜合判斷，給出哈爾濱市各省重點高中第一批次統招預估分數線及市排名。
二、哈三中南崗校區、哈師大附中、哈九中江南校區統招錄取分數線預估
以上三所高中是哈爾濱歷年中考錄取的頭部高中前三名，這三所高中近八年（2015-2022年）的統招錄取最低市排名平均值、最低市排名變化趨勢、2023高考成績、報考傾向及筆者預估的統招錄取分數線和最低市排名，見表2：
數據分析：
從2023年高考成績來看，三所高中與自身既往高考成績相比，哈九中的高考成績更爲出色，今年中考考生及家長報考哈九中江南校區的熱情也更爲高漲。在德強高中加大對中考高分考生分流的情況下，哈三中南崗校區和哈師大附中所錄取的頂級中考學霸數量會受到一定影響。
據此，筆者給出了三所省重點高中最低市排名與2022年相比的變化趨勢，哈三中南崗校區將後移、哈師大附中將後移、哈九中江南校區將前移。
因此，筆者預估：
2023年中考哈三中南崗校區統招最低市排名爲237名，統招錄取分數線爲564.5分；
哈師大附中統招最低市排名爲723名，統招錄取分數線爲561分；
哈九中江南校區統招最低市排名爲1405名，統招錄取分數線爲558分。
三、哈三中羣力校區第一批次、哈六中、省實驗中學統招錄取分數線預估
哈三中羣力校區第一批次、哈六中、省實驗中學這三所高中近八年（2015-2022年）的統招錄取最低市排名平均值、最低市排名變化趨勢、2023高考成績、報考傾向及筆者預估的統招錄取分數線和最低市排名，見表3：
數據分析：
從2023年高考成績來看，三所高中與自身既往高考成績相比，省實驗中學的高考成績更爲出色，在2020年省實驗中學統招全市最低排名比哈六中低248名的情況下，兩所高中2023年高考600分以上考生人數相對接近，且哈六中部分600分以上考生爲俄語考生。
哈三中羣力校區第一批次在2022年中考錄取時，與哈九中江南校區已經十分接近。今年受哈九中江南校區高考成績出色的影響，預計部分以哈三中羣力校區第一批次爲目標的考生及家長，會轉而報考哈九中江南校區。
據此，筆者給出了三所省重點高中最低市排名與2022年相比的變化趨勢，哈三中羣力三中第一批次將後移、哈六中基本無變化、省實驗中學將前移。
因此，筆者預估：
2023年中考哈三中羣力校區第一批次統招最低市排名爲1831名，統招錄取分數線爲556.5分；
哈六中統招最低市排名爲2283名，統招錄取分數線爲555分；
省實驗中學統招最低市排名爲2975名，統招錄取分數線爲553分。
四、哈一中道里校區、哈二十四中（非平房）、阿城一中、雙城兆麟一中統招錄取分數線預估
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以上四所高中近八年（2015-2022年）的統招錄取最低市排名平均值、最低市排名變化趨勢、2023高考成績、報考傾向及筆者預估的統招錄取分數線和最低市排名，見表4：
數據分析：
以上四所高中的目標考生成績，處於中考段內人數比較密集的分段。這四所省重點高中在今年中考招生時，將面臨哈工大附中高中部、鬆雷中學高中部、德強高中的招生分流。從既往統招錄取最低市排名的變化趨勢來看，筆者預計2023年這四所省重點高中的統招市排名仍將小幅後移。
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因此，筆者預估：
2023年中考哈一中道里校區統招最低市排名爲5543名，統招錄取分數線爲546分；
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哈二十四中（非平房）統招最低市排名爲8698名，統招錄取分數線爲537.5分；
阿城一中統招最低市排名爲8538名，統招錄取分數線爲538分；
雙城兆麟中學統招最低市排名爲9834名，統招錄取分數線爲534分。
五、寫在最後
以上，筆者根據個人經驗對哈爾濱市2023年中考省重點第一批次統招錄取分數線及市排名進行了預估，僅供各位考生及家長參考，大主意還得您自己拿，命運需要牢牢地把握在自己手中。祝願您能夠金榜題名，最終被心儀的高中所錄取。
本文由《教育冷觀察》《升學冷思考》原創，如需轉載，請與筆者聯繫，侵權必究。歡迎您點贊、吐槽、轉發、評論。
北部戰區總醫院：軍地聯手培養戰救人才
近日，北部戰區總醫院與國內一家知名醫院聯手共建的“戰創傷共享教室”教學平臺掛牌成立。該院領導表示，這是他們聚焦區域內保障任務特點探索的又一務實舉措，旨在匯聚軍地優質資源培養高素質戰救人才，通過科研成果共享助推衛勤保障能力提升。
“只有不斷推進戰傷救治教學團隊建設發展，才能大力提升戰傷救治能力和衛勤訓練質效。”該院衛勤部領導介紹，以往區域內醫院存在資源分佈不均衡的情況，部分醫務人員實操經驗不足，一定程度上制約了整體衛勤保障效能提升。爲此，他們緊盯區域保障前沿，創新保障理念，引進最新臨牀應用可視化、模擬化教學設備，攜手地方建立“戰創傷共享教室”；遴選麻醉科專家組建專業教學團隊，豐富教學手段、拓展教育形式，讓培訓課程、教學內容生動形象、實操性強。此外，該院教學團隊以規範化培訓爲抓手，開展全流程培訓教學，使參訓醫務人員能夠獨立完成戰傷急救、病情評估、麻醉鎮痛等操作，縮短人才培養週期，全面提升戰傷救治保障能力。
據介紹，年初以來，該院聯手地方專家先後指導區域內多家中心醫院麻醉學建設，培養幫教各類學員上百人。爲更好發揮技術輻射作用，下一步，他們將大力推動研究成果向實戰救治技能轉化，爲基層部隊培養輸送更多高素質戰救人才。（張東盼 白天任）
刮「暴風」！日英要聯手打造6代戰機
在今年7月16日英國法恩堡航空展（Farnborough Airshow）中展示的新型「暴風」戰機模型。（路透）
英國預定要在2035年讓第6代戰機「暴風」（Tempest）服役，如今傳出，日本可能會與英方合作研發。
據《外交家》（The Diplomat）雜誌網2日報導，日本防衛大臣小野寺五典已證實，由於倫敦正在尋找國際研發夥伴，雙方已就「暴風」未來戰機專案交換意見。
另一方面，航空自衛隊預料會需要多達100架新型隱形戰機，日本也在尋求國際夥伴，和三菱重工及分包商共同開發暫稱爲F-3的未來戰機。
小野寺五典說，隨着英國着手開發6代機，日方希望透過討論和交換意見，釐清雙方可能的合作。
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目前「暴風」未來戰機專案由英國航太系統（BAE Systems）主導，而合作伙伴中，由義大利李奧納多股份有限公司（Leonardo-Finmeccanica S.p.A）負責感測器與電戰系統，歐洲飛彈集團（MBDA）將負責戰機的武器系統，而英國知名發動機製造商勞斯萊斯（Rolls-Royce）則將打造發動機。
據英國國防部說，這款選擇性載人戰機可望有人工智慧（AI），以及自動學習功能，並能透過所謂的「協同作戰能力」（Cooperative Engagement Capability，CEC）新系統，成爲指揮無人機「蜂羣作戰」的平臺。
事實上，日本防衛裝備廳早在2017年時，便首度接觸，探討聯手研發隱形新戰機的可能。雙方約定，將在未來幾年內交換先進航空技術的資訊，並研究共同開發新戰機的可行性。
英日已在軍事航空的其他方面合作，兩國在與其他歐洲夥伴攜手下，開發新型空對空飛彈，而這款飛彈預定要在2018年底打造。
日本防衛省今年稍早針對F-3戰機，向國際飛機制造商發出資訊徵求說明書（Request for Information，RFI），目前除了英國航太系統、歐洲航太國防工業集團（EADS）、洛馬與波音外，據說諾斯洛普格魯門（Northrop Grumman）也已提出相關資料迴應。
上財教授解聘風波，不能含糊過去
（原標題：上財教授解聘風波，不能含糊過去）
本報特約評論員劉志權
結論似乎呼之欲出，但在舉報與報復之間，沒有證據鏈，便只能“欲說還休”。怎麼迴避不必要的猜疑呢？辦法很簡單，那就是避免含糊，建立細化和透明的制度。
上海財經大學近日鬧出瞭解聘教授的風波，當事雙方對此各執一詞。教授認爲，自己作爲學校6年前海外聘請的“常任軌”教授，科研和教學都不錯，論文引用率甚至第一，被解聘是因爲曾舉報過該學院包括院長在內的4名教師，因而遭到報復；校（院）方則認爲，該教授在國家項目及頂尖刊物發表學術文章等方面沒有滿足要求，學校根據相關規定有權解聘。
清官難斷“家務”事，因爲沒有“證據”，局外人自然無從置喙，也許因此應該“事不關己，高高掛起”。但是整個場景，我們何其熟悉——似乎知道問題的根源，但一切都按照規則和流程行事，想出拳便如打在棉花上，無從着力。私下可以吐槽，公開場合只好含糊地說——你懂的。
問題的焦點很簡單，即解聘是否涉及報復。這位教授已超標完成了學校的科研考覈任務，只是缺少所謂的“頂尖文章”。可是，限時出大成果否則解聘，幾如殺雞取卵，近年來已爲學界所不取。如果說解聘合規，只能說明學校執行規定是嚴苛的；如果考慮到這一處置導致該教授9名碩博連讀的學生面臨無導師可學習的困境（該校沒有其他同一方向的導師），那麼，斷然解聘更是不近人情——起碼可以商量從“常任軌”轉爲普通教授。
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結論似乎呼之欲出，但在舉報與報復之間，沒有證據鏈，便只能“欲說還休”。怎麼迴避不必要的猜疑呢？辦法很簡單，那就是避免含糊，建立細化和透明的制度。制度越細緻，可操縱的彈性空間就越小。比如，教授引進、考覈、解聘的體系應該科學細緻；主觀考覈需建立嚴格的利害關係人迴避制度；如果發生爭議則需要強制引入第三方的獨立學術評議；對可能出現的報復事件，需要有獨立調查機制，等等。
由此觀察解聘事件，校方的確存在瑕疵。比如，由被舉報的院長安排人員對舉報者考覈，顯然不妥；再如，在這一事件中，學校是如何爲教授“主持公道”的？此外，如果教授真的遭遇不公，難道只能作爲學校“內部事務”不了了之？
水至清則無魚，但對於想摸魚者，“渾水”纔是其奶酪。正是憑着制度的“含糊”，他們才樹立了自身的威嚴。但無論這一事件真相如何，漩渦中的9名學生都是受害者。他們還未進入社會，便被上了人生一課，想必將來不會再有“率然”舉報的銳氣了。這符合我們的中庸文化，但顯然並非社會之福。
苗栗立委第二選區／邱鎮軍vs.曾玟學 午餐政見交鋒
國民黨苗栗縣第二選區立委參選人邱鎮軍。圖／邱鎮軍提供
苗栗縣第二選區（山線）國民黨立委參選人邱鎮軍，昨天再度主張學校營養午餐統一由中央全額補助和管理，並質疑民進黨政府不重視；無黨籍對手曾玟學反批「顛倒是非、邏輯錯亂」，營養午餐經費應由中央、地方、家長各自負擔1/3，才能達到政策永續。
苗栗縣各鄉鎮市學校營養午餐收費方式不盡相同，公所補助全額和一半也不同；邱鎮軍16日以臉書公佈教育政見，昨在國民黨縣黨部舉行記者會，先批政府寧花大筆預算成立少子化辦公室，每年爲臺電虧損4、5千萬元埋單，卻不重視營養午餐。
邱鎮軍認爲，營養午餐是全國統一問題，不能因縣市不同而有差別待遇，應由中央統一補助，統一管理，制定專法責令行政院建立專案小組，整合教育部國教署、衛福部食藥署、農業部及縣市政府相關單位，共同把關營養午餐衛生安全及品質。
苗栗縣第二選區無黨籍立委參選人曾玟學。圖／曾玟學競選服務處提供
二選區無黨籍立委參選人曾玟學16日也發表營養午餐政見，主張中央、地方和家長各負擔1/3，他昨再指出，營養午餐經費由三方各自負責，是務實可行的方案，才能政策永續；食安稽覈原就位共同把關，並不因免費與否有所改變，對手「顛倒是非、邏輯錯亂」。
曾玟學說，從學生反映來看，營養午餐問題在「難吃」，根源是「免錢的最貴」；未來由中央負責飲食教育目標及營養師員額，地方負擔餐廚設備與人員，家長負擔額度將完全用於食材費，不僅能降低家長對免費的食安疑慮，也減輕地方負擔。
王正方／靠邊站的觀察員
與大師級歸國學者談國內外研究生的差異，他說：「專業方面，臺灣學生不比歐美同儕差，個別的還有過之。我們的孩子精於細節，在整體概念、結構、佈局方面的能力弱。」
最令他不解的是，他們以中英文寫出來的東西，理路不清，文字欠通順，讀來吃力費解，亟待改進。
學者的研究生都是本地頂級菁英，缺乏觀察全局的能力，這意味着他們只會做指導教授交下的任務，如同接訂單做代工，幹好手上的活兒而已。這也罷了，爲什麼孩子們的寫作能力如此之低？
有人認爲，罪魁禍首是長年來考試濫用的選擇題。
設計選擇題要花點工夫設計，改考卷好省事，只需過個電腦，成績立見。每題列出幾個似是而非的答案來，不少學生在六角形鉛筆的邊上刻１２３４５，滾動鉛筆找答案，全憑運氣。
老一輩的人都記得早年的教育，老師在課堂上一五一十細心講解，學生回家寫作業，按時交卷；作業改得仔細，做錯了有清楚的指示與更正。數理學科考試，一律是演算題，沒得到正確答案也能得些分數。語文課考文法、繳作文，要求學生有條理的寫出自己的想法來，這是可靠的學習途徑。
鄰居小妹自幼就是「金頭腦」，上中學後成績卻大大退步，怎麼回事？她說：「上課時各做各的事，看手機、睡覺、聊天……老師告訴大家：『都是中學生了，尊重大家的自由，上課聽不聽隨你，但是要爲自己的成績負責。』」
笑話了，早就沒有成績不及格、勒令留級的事，理由是當留級生會傷害到幼小的心靈！成績不及格照樣畢業，孩子需要負什麼責任？
要繳的作業重不重？答：沒有要繳的作業。什麼，老師不改作業？對，買的每一本教科書都是厚厚的，老師指定我們做書後面的一些題目，書上已經有演算和答案，自己看看就好。老師很忙，開會辦活動，應付上級都來不及。
考試都是選擇題，包括語文課，每一題有四、五個答案，有時候正確答案是「以上皆非」！很多考試可以打開書來看，或是上手機找答案。語文課要寫作文嗎？那個很好應付，上網去找，兩下子就弄出一篇來。
這樣的師生關係，能有什麼學習上的互動與瞭解？
滑滑手機就找到了正確答案。數理學科的步步推理演算；語文課的大量閱讀、思考創作；從廣泛知識中演繹、歸納，從邏輯思維得到結論等過程，一概不教、不學、不練！這是什麼教育？
此地早已進入少子化社會，學生數目銳減，學測總分得到個位數就可以成爲大學生。許多學子進考場，放棄寫作文（因爲不會？）、胡亂勾答案；神明護佑猜中幾個，不必寫一個字，於是半文盲也上了不錯的大學。
選擇題促使學生專心尋找所謂的標準答案；獨立思考、自由發揮、想像力和創造力等一概無從發展。茫茫人生，並沒有預備好的答案任君挑選。不用腦筋想、不動手去做，只會滑手機選答案、複製、轉發，這類人永遠只能當「靠邊站的觀察員」，遲早被具有人工智能的機器人取代。
選擇題之害，害莫大焉！
（作者爲電影導演）
2023年高考報名人數創新高！中國出國留學市場或“補漲”？
原創來源：中國教育在線國際教育頻道
2023年6月1日，教育部官網發佈，2023年全國高考報名人數1291萬人，比去年增加98萬人，再創歷史新高。
按中國教育在線總編陳志文的分析，高考報名人數連創新高的主要原因是中職、高職學生參加高考所引發的，而復讀的比例沒有想象的高。
根據陳總編的統計，65%的中職學生實現升學，約25%的高職學生升本，而這兩部分大都統計進入高考報名人數。
例如，2021年河南高考報名人數125萬，其中，參加普通高考的僅79萬，其他均爲中職、高職高專升本。
不過，這從另一個角度反映出國內職業教育“學歷化”（而非“職業化”）的趨勢，這是中國高等教育大衆化的重要推手之一。
職業教育“學歷化”、高考和考研人數不斷激增，反映出在國內就業壓力持續增加的背景下，學歷、學位提升已經成爲“延遲就業”的主要手段。
從國家統計局發佈的2023年4月數據看，16—24歲勞動力城鎮調查失業率爲20.4%，繼續上升。
職業院校畢業生、大學本科畢業生的就業形勢可以用官方說法描述：“總體向好，但是壓力依然較大。”
根據上述分析，國內高職高專畢業生、本科畢業生的出國留學細分市場值得高度關注。
2023年2月中下旬全國研究生考試成績公佈後，出國留學諮詢量陡增的局面，充分說明“考研後留學”市場的強勢反彈。
2023年6月—7月的“高考後留學”熱潮也值得期待。
2022年的新冠疫情封控以及2022年12月—2023年1月之間全國範圍內的大面積疫情，造成出國留學市場的較大波動。
臨近2023年高考，中國出國留學市場的傳統擇校申請高峰期（9月—12月）已過。但隨着2023年1月官方宣佈國內出入境限制逐步解除，中國正式進入後疫情時代，也將是中國出國留學市場的復甦時期。
再加上高考人數創新高、國內就業市場壓力增大等因素的共同作用，2023年中國出國留學市場很可能出現申請期延長的局面，也就是市場“補漲”局面。
2023年高考後的教育國際化分流需要密切關注。
娃逆反耍賴難教育？溝通不當是最大成因，父母這樣做娃最不牴觸
有些孩子有很強的逆反心理，經常和父母對着幹，比如，他們凡事都喜歡依着自己的性子來，時不時地就耍賴皮，動不動就頂嘴等等。且對父母的教育多有牴觸心理，很多父母拿這樣的孩子沒有辦法。
其實，當父母能夠洞察孩子的心理，合理運用好的教育方法，自然就能做到從容應對，在解決問題的同時還能促進親子關係的發展。
“耍賴不聽話、愛和父母頂嘴、愛說謊、任性”等是孩子成長中常見的逆反問題，親子溝通不當是這些問題的最大成因。
下面分別從這四個方面進行展開，介紹父母如何做，才能更加合理有效地解決這些問題。
01 問題1——孩子耍賴不聽話：多管齊下教會孩子懂道理
孩子耍賴不聽話，是孩子比較常見又比較擅長的威脅父母的“小把戲”，但這套“小把戲”卻常常成爲困擾父母的大問題。
▶1. 孩子耍賴不聽話的3個主要原因
孩子出現耍賴、不聽話的行爲，不會是無緣無故的，背後一定有原因。因此，父母不要只是一味地責罵孩子，而要分析其背後的原因。
通常情況下，孩子耍賴不聽話有以下幾方面的原因：
● 可能是表達能力有限
隨着年齡的增長，孩子逐漸開始有自己的想法，但他的口語能力又處在未成熟階段，暫時還不能滿足正常的表達，這時孩子就會以哭鬧的方式來表現。
● 可能是爲了引起父母的關注
有時父母因爲各種原因忽略了孩子，孩子就會以耍賴、不聽話等出格行爲來引起父母的關注。
● 可能是以前耍賴嚐到過甜頭
如果孩子在以前嚐到過耍賴不聽話的甜頭時，孩子接下來就會變本加厲採取這種方式來達到自己的要求。
▶2. 孩子耍賴不聽話的4個解決辦法
當孩子耍賴怎麼辦？難道就採取粗暴斥責的方式或聽之任之的消極態度？顯然，這兩種方式在實踐中都已被證明行不通。
正確的教養方式纔是解決這一問題的根本方法。具體來說，當孩子耍賴時，父母可按照以下方法來應對：
● 轉移孩子的注意力
當孩子耍賴皮時，父母切忌強制性地壓制孩子，不妨採取轉移孩子注意力的方法。
注意力轉移後，孩子的情緒才能平息下來，此時父母應認真傾聽並瞭解孩子在想什麼、需要什麼。
● 全家人步調一致進行冷處理
如果孩子一直耍賴，轉移注意力也不行，那就採用冷處理方式。
如果採用冷處理方式，需要家庭全體成員在立場、態度上保持一致，否則，孩子會鑽空檔，反而更不利於孩子教育。
● 培養孩子規則意識
對於孩子的各種要求，父母不能無原則地滿足，這樣做，極易讓孩子漠視規則，而是要讓孩子養成規則意識，以規則來約束自己的一言一行。
● 引導孩子學會事後反思
學會事後反思，是一種非常重要的成長方式，但反思卻又是一件不容易辦到的事情，成人尚且難以做到，更別說不懂事的孩子了。可又只有通過反思，孩子才能發現自己的不足，以後才能避免再犯類似的錯誤，故而反思又是一件必不可少的事情。
因此，當孩子耍賴不聽話之後，父母要積極引導他進行反思，但要講求一定的方法，於潤物細無聲中讓孩子接受父母的教育，成爲一個懂道理的好孩子。
02 問題2——孩子愛頂嘴：以攻心爲上策
不少父母都有這樣一個“刻骨銘心”的體會，當父母試圖將自己的想法以命令或批評的方式強加給孩子時，孩子的第一反應就是頂嘴，不服從管教。父母在失望難過之餘，不免會冒出一個想法：這還是我那個聽話的寶貝嗎？孩子爲什麼會這樣？
其實，孩子愛頂嘴，恰恰是孩子自我意識逐漸增強和健康成長的標誌，他們不過是在試圖向父母傳達一些信號：“我已經長大了……”“我想用自己的方式來做事……”“我覺得你們不一定都是對的……”等等。
總結起來，孩子頂嘴的原因主要有以下幾個方面：
◆孩子的自我意識逐漸增強；
◆試探父母的底線；
◆想引起父母的注意；
◆想通過頂嘴來證明自己；
◆父母沒有樹立正確的榜樣（比如經常頂撞爺爺奶奶），孩子有樣學樣；
◆孩子真的是在胡攪蠻纏。
針對孩子愛頂嘴這一情況，父母要從孩子的角度出發，以攻心爲上，深入瞭解孩子頂嘴的心理成因，這樣纔能有的放矢、對症下藥。
爲了減少孩子的頂嘴現象，父母除了要注意自身的言行、給孩子做好榜樣之外，還要注意如下幾個方面：
● 用心傾聽孩子的想法
父母要知道孩子雖然小，但也會有自己的想法。當孩子頂嘴時，如果父母只是強硬地壓制孩子的行爲，而不進行疏導，反而有可能助長孩子的頂嘴行爲。
此時，父母要心平氣和地把孩子拉到身邊，撫摸着他的頭，溫柔地引導孩子說出他的理由。
如果孩子的理由確實合情合理，父母應該儘量給予滿足，並且時常鼓勵、支持和幫助孩子完成自己想要做的事。
● 減少對孩子的溺愛
溺愛孩子實際上是在害孩子。父母不能對孩子一味地遷就，該講原則的時候就要講原則，不該讓步的時候就不能讓步。
● 讓孩子體驗任性的後果
如果孩子頂嘴僅僅是由於耍小性子，那麼父母可以在不傷害其身心健康的情況下，讓孩子體驗耍小性子帶來的後果。這種效果往往比空洞的說教更加有效。
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● 營造民主家庭氛圍
父母不能總是以權威自居，不妨在家裡營造出足夠的民主氛圍，鼓勵孩子隨時講出自己的感受。
當孩子的感受得到了父母的理解和尊重時，內心想法就能找到一條疏通渠道，自然也能和父母在情感上產生共鳴。
03 問題3——孩子愛說謊：讓“子彈”飛一會兒，找出原因再教育
孩子愛說謊，也是父母經常遇到的一個教育問題。很多時候，父母會把“說謊”和“壞孩子”聯繫在一起，其實，這是一個認識上的誤區。
德國兒童心理學家斯特恩經研究認爲，兒童長到七八歲，都很難做到完全陳述事實，有時大人眼中的孩子說謊，並不表明孩子真的有意想要欺騙誰，而是他們不知道自己在做什麼，有時只是根據自己的需要誇大或扭曲現實。
因此，從某種程度上來說，孩子愛撒謊並不是道德品質上的問題，而是孩子成長過程中心理髮展的必經之路。
通常情況下，孩子愛說謊的原因主要有：無意識的“說謊”；被貼上了“說謊”的標籤；害怕批評和懲罰；模仿父母等等。
因此，請儘量不要輕易將謊言與孩子的道德品質劃上等號。
面對孩子說謊時，父母首先要冷靜下來，讓“子彈”飛一會兒，再認真分析孩子說謊行爲背後的真正原因，然後選擇正確有效的教育方法。
教育孩子不說謊，父母也可這樣做：多聆聽、多溝通。當孩子預期事情會有不良後果而說謊時，父母應多聆聽孩子的心聲，瞭解孩子的需要，從而制訂更切合實際的規則。
另外，一些孩子爲了能夠獲得父母的關注，有時會用說謊的方式來表達。
因此，父母在平時應加強與孩子的溝通與互動，多瞭解孩子的想法，讓孩子時刻感受到父母對他的關愛。
04 問題4——孩子任性：親子共創規矩來規範孩子行爲
孩子任性也是我們在養育孩子中常見的一種現象。但我們要知道，孩子的任性心理並不是天生的，很多是父母的隨意遷就、不講規矩及無原則地滿足孩子的不合理需求等所導致的。
無規矩不成方圓。找到原因之後，父母就要定好規矩來規範孩子的行爲。
比如，給孩子制定一些簡單、明確的規矩，包括基本常禮舉要、待人接物的禮貌要求、作息時間的安排等等。
這些規矩可以使孩子明白自己並不能任意妄爲，而應該受到一定的約束。
此外，父母在跟孩子定規矩時，有4個方面要注意：
● 定規矩的“主創”人員不能只有父母一方，而應是父母和孩子共同來“寫劇本”
給孩子定規矩的“主創”人員不能只有父母一方，而應該是父母和孩子共同來“寫劇本”，當孩子有了參與感，就更願意認真去踐行“規矩”。
● 規矩一旦制定，就要堅定地執行
父母在執行規矩的過程中，既不能簡單生硬，也不能不講原則。在尺度把握上的總體要求是既溫柔又堅定，兩者缺一不可。
● 與孩子在溝通中要有眼神交流
既然是定規矩，必然少不了言語上的溝通，當然，要提高溝通效果，必須要重視雙方眼神的交流，這樣才能吸引孩子的注意力，至少能使孩子從態度上去認真對待規矩。
如果孩子的注意力分散，和父母根本就沒有任何的眼神交流，建議父母可以主動走到孩子的跟前，看着他的眼睛，然後告訴孩子：“請看着我的眼睛……”
● 靜靜地站在一旁看結果
當父母告訴了孩子該怎麼做後，只需要站在一旁靜靜地看着孩子大概15秒。
這樣做的目的是給孩子施加一定的壓力，促使他完成父母的要求。
父母在看着孩子之時，如果他還沒開始按要求做事情，或者一直噘着小嘴巴說“不”，父母此時也不要說話，繼續看着孩子就行，直到孩子能按要求去做。
簽名曝原作與星野愛不熟？橫槍萌果比對兔子：赤坂明看過《我推的孩子》嗎？
在這個過程中需要注意的是，父母一定不要大吼大叫，更不要挖苦和強迫孩子，否則，只會適得其反。
結語
【罢捷逼近】蔡英文表态挺黄捷 民进党意外陷危机 媒体人曝原因
總的來說，孩子出現逆反耍賴不聽話等問題，的確會令不少父母感到困擾，但只要父母能夠改變溝通方式，並根據不同的問題，分別採取“多管齊下、攻心爲上、找出原因及親子共創規矩”等方式，這樣就能夠在孩子心理不牴觸的前提下，達到解決問題的目的。
推進數字思政建設 提高網絡育人能力
（原標題：推進數字思政建設 提高網絡育人能力）
作者：孫楚航 羅 亮（均系重慶市中國特色社會主義理論體系研究中心西南大學分中心研究員）
習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調：“堅持改革創新，推進大中小學思想政治教育一體化建設，提高思政課的針對性和吸引力。提高網絡育人能力，紮實做好互聯網時代的學校思想政治工作和意識形態工作。”隨着現代數字技術的迅猛發展，網絡空間已經成爲廣大青少年學生學習生活的“第一環境”。充分發揮好以大數據、人工智能等爲代表的數字技術在思政工作中的作用，大力推進數字思政建設，以數字化賦能思想政治教育創新，是推進教育數字化轉型、加快構建思政工作體系的重要內容和舉措。
數字思政是思想政治教育面向數字化這一重大時代背景的範式轉型與全面應對。它不是傳統思政的簡單增補，也不是單純的方法改進，而是現代思想政治教育內在運行適應數字時空境遇的轉型升級。數字思政的研究對象是數字社會的思想政治教育現象及其規律，是對數字社會思想與行爲引導規範進行的學理闡釋、理論表達和實踐創新，從價值、目標、內容、方法等方面推動思政教育新生態構建和體系創新，提升思想政治工作的針對性、實效性。
價值塑造依賴於主體和客體，也受制於主體能動地改造客體的歷史階段。數字社會突破時空侷限、重構虛實邊界、創生人機關係，數字思政的個體價值和社會價值彰顯這一時代特徵，實現對傳統思政的發展與轉型。在個體價值層面，改變傳統的“灌輸式”教育，構建新型主客體交互關係，以互動性、參與性的數字手段來調動人的內在精神動力，在人機互動中挖掘人格潛能，助力自我發展與完善。在社會價值層面，適應科技革命和產業變革的現實需要，利用數字手段強化主流意識形態教育，引領塑造數字空間的主流價值，凝聚服務經濟社會發展大局的網絡共識，充分激發“數字公民”的創新創造活力。同時，加強數字空間的政治話語傳播，形塑政治信仰與身份認同，活化文化資源，拓展文化空間，產出一批與主流價值統一的數字文化產品，防範和抑制網上攻擊滲透行爲，構築數字時代主流意識形態安全的“防火牆”。
目標設置反映的是思想政治教育的出發點和最終歸屬，彰顯其根本的願望和訴求，也折射了社會發展目標。大數據、人工智能、虛擬現實等新興技術廣泛應用，構建起獨特的數字空間，思想政治教育的育人條件發生鉅變，但其根本目標依然是提高人們認識世界與改造世界的能力，在改造客觀世界的同時改造主觀世界。其具體目標結合數字育人的新特點，形成新的目標與導向。一是以價值引導超越技術異化。數字思政以促進人在數字世界和現實世界的自由全面發展爲目標，規避技術依賴和數字成癮。二是以精神疏導打破數字時代的交往壁壘。發揮啓智潤心的價值功能，化解人在數字社會中因缺乏時空真實感知而產生的認知困境，避免成爲內心世界被“信息繭房”所剝奪與抽離的“空心人”，助力受教育者的思想空間、精神世界建設，避免精神空虛、情感荒漠的“信仰危機”。三是以道德規範降低數字風險。推動構建適應數字時代的道德觀念、準則與規範，克服由於技術黑箱、數據泄露、算法歧視等所帶來的數字社會風險，引導受教育者形成良好的行爲品性、法律意識、道德責任，化解交往過程的“信任”危機，助推建設和諧社會。
數字化促進生產方式變革、產業結構調整，也對人們的思想觀念產生深遠影響。適應數字社會的縱深發展，思想教育、政治教育、道德教育等傳統思政內容體系將在知識圖譜構建中逐漸被數字化。針對作爲網絡原住民的青少年，要正確和善於運用網絡資源和數字手段，將網絡育人與課堂育人相結合，將思政課變成學生真心喜愛、終身受益的課程。一是強化數字思維培育。數字思維是指人們順應數字化浪潮，形塑數字邏輯，樹立正確價值觀、方法論，具備數據敏感性，善於發現、運用、生產數據，並維護數據安全。數字思政因事而化、因時而進、因勢而新，不斷強化數字思維培育，讓受教育者善於運用數據分析問題和解決問題。二是加強數字倫理教育。數字世界中，基於物理世界自然人前提建構起來的倫理關係需要重新審視。數字倫理要防範技術邏輯主導的失序失範，基於人的生物與數字的雙重屬性、虛實同構的行爲法則、算法決策的束縛制約等來重新界定，構建價值理性和工具理性、數字理性相契合的數字倫理體系。數字思政強化育人數據挖掘、數字動態跟蹤和算法分析處理，引導受教育者遵循數字倫理規範，厚植對黨的認同，昇華家國情懷，遵守道德法紀，維護國家安全和民族尊嚴，積極營造數字空間正能量。三是促進數字技能提升。數字技能是指人們在學習工作生活中具備的數字獲取、製作、使用、評價、交互、分享、創新的素質與能力集合。數字思政要觀照數字技能，將大數據、元宇宙、虛擬現實等數字技術基礎性知識納入課堂，通過理論解讀與實踐體驗，引導受教育者妥善運用數字化資源、工具和平臺，積極開展探索和創新。
習近平總書記指出：“人在哪兒，宣傳思想工作的重點就在哪兒，網絡空間已經成爲人們生產生活的新空間，那就也應該成爲我們黨凝聚共識的新空間。”當代青少年學生是網絡新生代，思政工作自然要向學生聚集的網絡平臺挺進，推動思政工作體系實現傳統到現代的數字化轉型，讓黨的創新理論充分佔領網絡育人空間。當前，除了充分利用傳統思政內容、形式和方法外，推進數字思政建設尤其要做好以下工作。一是推進方法體系創新。數字技術帶來由歸納演繹向數據分析、由知識理性向計算理性、由人類認知向機器認知的知識範式轉型，數字思政方法體系也處於不斷的創新之中，既要秉承傳統思政的談心談話法、典型案例法、榜樣選樹法等，同時也要拓展思政工作的方法工具，依託人工智能、大數據等技術實現定性方法與定量方法相統一，計算思維和思政思維相融合。依託全息投影、虛擬現實、增強現實，將“單向度、講授式教育教學”升級爲“聲、光、電多維度教育教學敘事”，從平面到立體、從靜態轉動態，實現沉浸式場景驅動教育教學。二是加強數據治理。構建思政大數據中心，建設思政數據集成調控的中樞“駕駛艙”，將數據接口輻射至校園生活不同場景，從日常思政工作、思政課程和課程思政中採集受教育者思想動態數據。制定標準化數據管理流程，將龐雜的育人數據資源進行聚合分類、分析研判和動態調配。三是加強算法治理。算法嵌入學生入學至畢業離校全週期，植入思政課教學、志願服務、社會實踐、就業創業指導、心理健康教育等各類場景。合理調控算法梯度和維度，優化動態識別、分類標籤、個性推送、信息留痕的算法運行全流程，着眼現實空間、虛擬空間的深度融合和自由轉換，實現技術與情感的有機結合。四是加強平臺建設。打造集多系統於一體的思政數據監測與信息服務平臺，如日常思政層面，創建第二課堂成績單管理、綜合考評與評優評獎、一站式社區育人服務、心理育人智慧系統、志願服務認證等多維平臺，貫穿學校師生的各類互動場景，建強思政金課網絡數據系統、“沉浸式”大思政課平臺，建設精品課程思政案例庫平臺。
新時代新徵程，深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神，做好互聯網時代的思政工作，進一步推進數字思政建設，既需要加強數字思政的頂層設計，創新理念、內容、形式、方法，也需要加強教師的數字素養，深化數字思政理論和實踐研究，建立可持續發展的學科理論體系和長效工作機制，大力推動思政工作創新，增強其實效性。
《光明日報》（2023年10月12日06版）
養好一個孩子的關鍵，藏在跟孩子相處這5個生活細節裡
作者：主創團·豬媽媽
圖書館閒逛，“偷聽”到倆孩子抱怨。
大意是，剛放假那幾天，他們還是媽媽的“親親小寶貝”，每天被關心吃什麼、累不累？
結果才十來天，就開始被嫌棄：
媽媽每天催早起，嫌他們四肢不勤、五穀不分，不許玩手機、打遊戲，天天被追問啥時開始寫作業……然後，他們就逃到這兒。
看倆孩子“互訴衷腸”“惺惺相惜”的樣子，我忍不住想：
平時我們經常對孩子說“要有計劃、要自覺、要努力、要愛學習、要少玩手機、要多運動……”，這明明是爲他們好，但孩子怎麼就接收不到呢？
父母到底要怎麼做，他們才能把話聽進去，才能不只在大人面前裝樣子，好像做這些都是爲了咱們？
後來，我看到莫言的一句話，他說：
一個孩子的意志、品德、胸襟、抱負等最重要因素，根本不是通過父母說教等“顯教育”產生效果，而是通過父母的行爲，即“潛教育”化進孩子的血肉裡。
我們如果真想影響孩子，不是靠語言和情緒去規訓。
而是得采取更多“不動聲色”的教育——把對孩子的教育，融入到日常相處的細節裡。
和孩子一起讀書
（圖片來自經典繪本《和爸爸一起讀書》）
作家薛濤說，他引導女兒閱讀的方式並不是陪讀，而是用自己“讀書的姿態”，自然而然地去感染孩子。
在女兒小時候，他經常坐在家裡簡陋的書桌旁讀書、寫作，兩三歲的女兒總是顛顛地跑來看。
有次，他指着薛濤手裡的筆問，這是什麼玩具？
薛濤沒有嫌她打斷工作，而是滿臉神秘地說，“這是一支魔法的筆，能寫出許多生動有趣的故事。”
於是女兒盯着他寫的字仔細看，彷彿真能讀懂什麼。
後來，女兒大點，他家的場景變成：女兒和他同坐一張桌，各自看着自己的書。
當然，薛濤從不干涉女兒讀什麼，他只把自己認爲好的書分享給女兒；
女兒讀的書越來越多後，一到放假，也會很興奮把自己讀到的好書說給爸爸聽。
有幾年，薛濤在寫一部長篇小說，正是女兒推薦給他幾本養蜂和養馬的書，對他創作起了很大幫助。
作家郝景芳說，這個世界最深的智慧，往往是用書來傳承的。
當一個孩子掉進書海里，他就能見到真正傑出的人，接觸了不起的思想，欣賞最偉大的作品，擁有自我推動的夢想。
我們經常發愁孩子沒有閱讀習慣、成績不好、不知道努力，其實是沒有在一開始，就把“享受一本好書的狀態”帶到孩子面前，是沒有激起他內心對知識的渴望……
當我們總拿起手機時，孩子就會對手機“上癮”；
當我們放下手機，總捧起書本時，孩子纔會開始好奇：書到底有什麼魔力？
書讓薛濤和女兒間，不是教育和被教育者的關係，而是互相滋養、協同成長的“知己”。
和孩子一起看電影
《流浪地球》上映時，一組手繪圖曾吸引很多人注意：
（圖片來自人民日報2019年10月微博報道）
是一位爸爸怕小女兒看不懂《流浪地球》，親自畫了6張電影背景的講解圖。
他生動地向女兒解釋了，什麼是“太陽核聚變反應”、“氦原子反應”、“中子”，爲什麼太陽系會在未來毀滅，爲什麼電影中人類要啓動“流浪計劃”，以及這個計劃如何實施等。
最後還給女兒留了4個問題，引導她進一步探索。
生活中，我們可能沒精力做到這位爸爸般細緻，但哪怕只是好好陪孩子看一場電影，這件事本身也很有意義。
教育改革家李希貴校長說，孩子越大，我們能和他們說上話的機會越少，這時家長可以和孩子一起設立家庭電影日。
一起看電影，不但可以拉近親子關係，還可以拓寬孩子視野、提升孩子認知、影響孩子價值觀，是我們瞭解孩子、對孩子發揮影響力的重要途徑。
比如，帶孩子看《哪吒之魔童降世》，可以讓孩子體會父母對孩子愛的不同表達方式，知道什麼叫“我命由我不由天”；
帶孩子看紀錄片《翻山涉水上學路》，可以讓孩子瞭解12個國家貧困地區孩子的上學現狀，讓他們明白，我們如今的學習機會是多麼來之不易。
一部好電影、好紀錄片，是讓孩子更多維地去感受生命和活法，是給孩子提供人生how-to的範本，對孩子的觸動，絕對完勝我們平時的“說服教育”。
森林裡的博物館展演！透過「茶山繚療」探索坪林，別錯過周末限定的春之市集
當然，李希貴校長也提醒，“一起看電影”這件事，不是當我們想實現某個“目的”，才臨時抱佛腳地去開始，而是應該及早形成，成爲父母和孩子間有儀式感的慣例。
和孩子一起打遊戲
如果把家長們最深惡痛絕的事排個序，“孩子愛打遊戲”這件事一定榜上有名。
【收盘】沪指跌0.7%，创指跌0.53%：华为汽车指数持续活跃
知乎上有個提問：“爲什麼有些人不喜歡自己的孩子打遊戲？”
下面一個高贊回答，讓我看到了對待孩子打遊戲這件事的另一種打開方式。
答主是心理諮詢師葉壯，他說，作爲兩個孩子的奶爸，他不反對孩子打遊戲，但要打，就打和孩子年齡匹配的優質遊戲，要打就要“打仗親兄弟，上陣父子兵”。
沒錯，他把陪孩子一起打遊戲，變成了一項高質量的親子活動。
他用行動，去培養孩子對遊戲的良好品位，幫孩子建立起了和遊戲相處的正確模式。
後來，他還把自己對遊戲的研究，陪孩子打遊戲的體會寫成了一本書《邊遊戲，邊成長》，幫助家長更好地瞭解學界對電子遊戲的研究，以及教家長如何成爲孩子自我約束的“好隊友”。
你看，作爲家長，我們只要願意學習，就總有一本好書等着你。
而對於各種新事物、新媒介的疑問和擔心——比如，“打遊戲到底有什麼意思，有那個時間，就不能看書提升一下自己嗎？”——這其實是家長“自己的問題”，那最好的答案，也應該藏在自己的親身體驗裡。
李希貴校長說，家長要利用好孩子最喜歡的事情，認真研究，把它變成一個教育行爲。
我們爲了阻止孩子打遊戲，和他互相拉鋸一萬次，那何不用一點點時間，去陪孩子痛痛快快打一場遊戲？
當你不帶評判地靠近孩子的世界，你才能真正走近孩子的心。
和孩子聊新聞八卦
孩子小時候，我們可以時刻貼身地守護他們，孩子大了呢？我們的擔心越來越多……
面對複雜的社會，我們怎麼幫孩子樹立正確的價值觀，怎麼讓他們有自我保護意識？
和孩子聊新聞八卦，就是親子間最容易接受，也最好操作的方式。
（圖片來自《南方週末》等媒體報道）
一位高中生媽媽說，她第一次和孩子進行有關男女親密關係的深度討論，是源於《南方週末》的一篇報道——《不寒而慄的愛情：北大自殺女生的聊天記錄》。
這是她第一次切身體會，原來孩子也能從新聞事件中，汲取多樣的觀點，收穫看待世界的角度。
而平日裡，我們不知從何說起的，像“霸凌”、“毒友誼”、“性侵犯”、“兩性關係”、“金錢”、“毒品”、“賭博”這些很重要，又不好談及的話題，在對新聞時事的探討下，都能很自然地展開。
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並且，因爲這些事件它真實發生，就比我們去幫孩子預演“危險”，更有信服力。
所以，你看，新聞八卦它不是什麼“閒事兒”，它反而是我們幫助孩子探知世界的一個重要窗口。
當我們和孩子開啓這種“親子閒聊”時，孩子的視野和格局也在悄然成長。
和孩子一起運動
趁早品牌創始人王瀟-瀟灑姐，是40+歲還擁有馬甲線的運動達人。
她的10歲女兒問問，最近也在馬來西亞婆羅洲青少年壁球公開賽中，獲得了第九名的好成績。
瀟灑姐在《總會過去 總會到來》一書中，曾分享過自己如何“影響”孩子運動的經驗，她說：
第一，言傳身教，刻意在孩子面前運動，讓孩子知道運動和吃飯、睡覺一樣，是生活中最自然的事；
第二，帶孩子廣泛嘗試各項運動，直到發現孩子能堅持、沉浸的項目爲止；
第三，建立訓練計劃，參加該項目比賽，讓孩子在運動中體會競爭和輸贏。
在她看來，就算父母運動天賦平平，只要有生活方式在先，孩子培養出和父母一樣、伴隨生活的運動愛好，也會是自然而然的事。
如今物質生活越來越好，還有什麼能讓孩子吃身體的苦、精神的苦，鍛煉出自律的品格，堅強的意志？答案是：運動。
如今社會競爭激烈、精神壓力巨大，還有什麼能給孩子身體上、腦力上的強力支撐，讓情緒充分釋放，讓精神百折不撓？答案也是：運動。
運動，對每個人都有益。
我們與其逮着機會就教育孩子“要多運動”，不如以身作則，和孩子一起運動起來。
有句話是，“你怎麼教育孩子，不是最重要的，你是怎樣一個人，才更關鍵。”
家庭教育的最高境界，不是父母用語言教導孩子該怎麼做。
而是我們用行動告訴孩子：這就是一個人面對生活、面對學習、面對挑戰，最該有的樣子！
2017年諾貝爾經濟學獎獲得者泰勒有一本書叫《助推》，說的是用一些無形的方式引導，讓人不知不覺中行爲發生改變。
這5個父母和孩子相處的細節，不是生活的全部，但卻是我們助推孩子的一個開始。
相信，當我們行動起來，孩子的改變，也會不知不覺發生！
重慶2023高考錄取分數出爐，廈門大學583分，福州大學554分
重慶2023高考錄取分數出爐，廈門大學583分，福州大學554分
福建省高等院校中，廈門大學和福州大學是211工程大學。福州大學有一個雙一流建設學科，它在全國高校中排在第73名，廈門大學有六個雙一流建設學科，它在全國高等院校中排在第24名。這兩所學校在重慶市的高考錄取分數線如何？
據瞭解，廈門大學在重慶市歷史類本科批2023年的高考錄取分數線爲580分，2022年和2021年的高考錄取分數線分別是572分和590分。每一年高考題的難度不同，高考分數自然不一樣，2022年的572分，在重慶市歷史類本科批的排名爲2443名，2021年的590分在重慶市歷史類的排名爲3503名，2023年的580分，對應的排名爲1812名，從全市排名來看，廈門大學在重慶市歷史類本科批的報考熱度逐漸增加。
廈門大學在重慶市物理類本科批的高考錄取分數線爲583分，2022年爲573分，2021年爲613分，這三年的高考錄取分數線對應的排名均在1萬名左右。其中錄取分數較低的專業屬於廈門大學馬來西亞分校招生的專業。例如廈門大學的人工智能專業，該專業屬於廈門大學馬來西亞分校招生專業，人工智能專業的高考錄取分數線爲583分，去年的高考錄取分數線爲579分。廈門大學是全國重點大學，學校的辦學歷史可以追溯到1921年。廈門大學現在有五個國家一級重點學科，37個一級學科博士點，46個一級學科碩士點，有104個本科專業。
廈門大學2022屆畢業生總人數有9615人，全體就業率爲94.5%，其中本科生有4660人，碩士研究生有4334人，博士研究生有621人，本科生的就業率爲91.1%，升學率爲51.1%。廈門大學保送研究生人數所佔的比例約爲24.1%，2023屆本科生中，有1278名學生被保送讀研。廈門大學2022屆畢業生中，在廈門大學繼續攻讀碩士研究生學位的人數有770人。在復旦大學，北京大學繼續讀研的人數均超過80人，在上海交通大學，浙江大學，中國人民大學，中國科學院讀研的人數均超過50人。
廈門大學預科班在重慶市物理類本科批的高考錄取分數線爲610分，歷史類本科批的高考錄取分數線爲598分。福州大學在重慶市歷史類本科批的高考錄取分數線爲546分，前兩年的高考錄取分數線分別是559分和586分，福州大學在重慶市歷史類本科批的高考錄取分數線大致持平。這三年的高考錄取分數線對應的全市排名分別是4424名，3637名和4052名。
福州大學在重慶市物理類本科批的高考錄取分數線爲554分，2022年和2021年的高考錄取分數線分別是560分和596分，這些分數均在17000名左右。福州大學的物理化學是國家二級重點學科，化學是雙一流建設學科，車輛工程，電氣工程，化學工程與工藝，土木工程等多個專業是國家級特色專業。福州大學有14個一級學科博士點，38個一級學科碩士點。從學校的就業數據來看，福州大學2022屆本科生總人數有5909人，本科生的初次就業率爲79.52%，升學人數有2082人，升學率爲35.23%。
黎巴嫩真主黨稱炮擊以軍陣地
新華社貝魯特10月8日電 黎巴嫩真主黨8日發表聲明稱，其軍事組織向以色列佔領的薩巴阿農場內以軍陣地發射火箭彈和炮彈。以色列國防軍同日發表聲明說，以軍炮兵正在攻擊黎巴嫩境內炮彈來襲區域。聲明稱，以軍將繼續“在一切區域和任何必要的時間”開展行動，確保以色列平民安全。
北京海淀多個學區發佈通知，5月16日起暫停幼升小線下審覈
新京報訊（記者楊菲菲）“由於當前疫情形勢嚴峻，自5月16日起，幼升小入學材料線下審覈工作暫停，恢復正常審覈時間另行通知。”5月15日晚，北京海淀區北太平莊學區管理中心、上莊西北旺學區管理中心、西三旗學區管理中心、溫泉蘇家坨學區管理中心、四季青學區管理中心等多個學區管理中心均發佈了上述通知。
此前，海淀區小招辦曾發佈通知稱，因疫情原因5月13日暫停一天線下審覈，同時線下審覈時間延長至6月6日，審覈類別及所需材料不變。
北太平莊學區管理中心在通知中表示，自5月16日起，北太平莊學區幼升小入學材料線下審覈工作暫停，恢復正常審覈時間另行通知。審覈類別及所需材料不變。
此外，北太平莊學區管理中心提醒家長，五類適齡兒童“幼升小”需要在學區進行線下審覈，包括超齡兒童（含京籍、非京籍）、按京籍對待適齡兒童(六類人）、本市其他區戶籍無房適齡兒童、本區房產外區戶籍適齡兒童、集體戶口適齡兒童。
泰迪熊大衣又“卷土重来”了，除了配平头靴好看，这些鞋靴也可以
“鑑於目前新情況，學區暫不接待現場諮詢，家長可以撥打學區入學諮詢電話010—62184831進行諮詢，由於諮詢人數很多，請您耐心撥打。”北太平莊學區管理中心在通知中提示家長，待線下審覈恢復後，家長要及時關注學區具體通知前來學區遞交材料；現場辦理時建議自行帶筆，同時要做好個人防護。
上莊西北旺學區管理中心、西三旗學區管理中心均在通知中表示，凡是預約到5月13日查驗的家長順延到恢復審覈工作當日，預約到5月16日查驗的家長順延到恢復審覈工作次日，依次類推，如有特殊情況可及時聯繫學區。
怒轰赖清德这些政见都是抄袭！ 郭台铭：选举不是别人做就跟着抄
圖/北太平莊學區管理中心官方微信截圖
圖/上莊西北旺學區管理中心官方微信截圖
圖/西三旗學區管理中心官方微信截圖
圖/四季青學區管理中心官方微信截圖
圖/溫泉蘇家坨學區管理中心官方微信截圖
2018年金翼獎參選單位：斑鳩學院
“斑鳩”是一款爲20-30歲青年人羣量身打造的職場社交型在線教育平臺，致力於建立一所仿真化的移動互聯“社會化大學”，幫助更多的年輕人學習成長。
“關關雎鳩，在河之洲”，斑鳩是中國文學作品首次出現的動物形象，寓意人們對美好生活的嚮往，也是西方傳統中代表友好交往的圖騰。作爲一款創新型在線教育產品，“斑鳩”彙集了豐富的職場經驗課程和一線公司從業者的實戰案例、職業測評、職場資訊，全面助力職場人技能和能力的提升。
斑鳩學院全面創新在線教育形態，更學習更加有趣、更具動感。
教學樓：提供職場輕技能課程、通識教育課程、職場經驗分享等精準課程。
職業測評中心：提供專業的職業測評、通用知識能力測評、職業規劃輔導等內容與服務，幫助職場年輕人找準定位，做好職業生涯規劃。
圖書館：收納海量學習資訊，適用於20-30歲人羣日常閱讀，與職場、管理、創業、生涯規劃、學習成長相關的資訊文章及專欄，幫助構建每個人不同的“知識樹”。
班級體系：“班級”是斑鳩學院獨特的學習社羣，用戶在班級中共同學習成長，也可以通過創建班級與校友共同成長。
任務體系：用戶可以發佈和完成學習任務，完成任務可獲得獎學金及其他獎勵。
成長體系：發掘“達人用戶”，扶持其成長爲講師，孵化打造有市場需求的知識新IP。
建設00後人才隊伍，2022中國年度最佳僱主評選點亮指南星
又到年終歲尾，回顧2022年的熱搜榜，隨處可見00後們的身影。隨着大批00後進入職場，網絡上四處流傳着他們“整頓職場”的傳說：當醫院領導晚上開會還喋喋不休，00後小護士“勇猛”怒懟：“不要說那麼多廢話！”當被公司領導強制要求返回工位加班，00後員工向老闆發出“靈魂拷問”：“有加班費嗎？”當被領導無理辭退，00後員工反手把老闆送上勞動仲裁部門，並毫不客氣地拿到20萬元賠償。
拒絕無腦服從、拒絕無腦社交、拒絕無效加班，當這樣一批大學生加入社會人才隊伍，各方的人才建設理念就必須要與時俱進。“人才是第一資源、創新是第一動力”正是時代強音，人才是高質量發展的根基，未來20年，00後將成爲社會上最具活力、最具創造力的羣體，成爲社會主義現代化強國建設的主力軍。如何建設好00後人才隊伍關係到強國建設，是一項重要的時代課題。
答好這道時代命題，人力資源行業擔負着洞察趨勢、提供建議的重大責任。日前，由國內領先的人力資源發展平臺智聯招聘發起的2022中國年度最佳僱主評選活動落下帷幕。該項活動首發於2005年，旨在以獨立客觀的立場，通過專業科學的調查和評選，發現企業管理和人力資源管理的行業趨勢，洞察求職者的需求變化，爲企業制定僱主品牌戰略提供數據支持，推動僱主品牌理念和經驗的廣泛應用；同時爲求職者提供“好僱主”、“好工作”的有效參考，推動僱主與僱員“雙向奔赴”。18年來，最佳僱主評選活動集聚起權威影響力，成爲政企學研等各方感知人力趨勢、制定人才決策的可靠依憑。今年，智聯招聘觸摸職場多元化發展的脈搏，將2022年度最佳僱主評選活動聚焦於“多元職場”，期間，智聯招聘與北京大學國家發展研究院聯合發佈《2022僱傭關係趨勢報告——數字時代的多元僱傭關係》、等重磅研究成果，並評選出2022年度最佳僱主，爲建設00後人才隊伍提供資料依據，爲僱主組織管理提供模型參考。
解構多元僱傭關係，讓社會理解職場新生代
年輕一代“整頓職場”的“另類行動”，彰顯出他們與衆不同的職場文化理念。這些理念與社會傳統人才觀念激烈碰撞，給社會人才隊伍建設提出新考驗。理解年輕人的職場理念，是推進人才建設的第一步，也是2022中國年度最佳僱主評選活動的要旨之一。活動調研93426家參選企業，發放大量僱員問卷，建立了超級樣本庫，對企業招聘的最新趨勢、個人求職行爲特徵，以及勞動力市場供需雙方對於僱傭關係的感受和意願等進行了深入剖析。爲深入理解職場00後，2022年度最佳僱主評選在調研分析中加重代際筆墨，凸顯00後與90後、80後、70後等職場前輩的理念與行爲差異，從而由表及裡，挖掘職場年輕人與衆不同的內在動因。
通過活動調研和數據分析，智聯招聘發現，在數字技術和新生代的共同作用下，職場人就業心態、工作形態等均發生多元變化，傳統一對一的僱傭關係被弱化，一對多、多對多的多元僱傭關係日漸普遍，僱主和僱員靈活穿梭於職場多元宇宙中，既獨立運行又互相影響，共創價值。明晰多元職場新風潮，將爲社會和企業建設人才隊伍掃清迷霧、指明方向。
針對00後，智聯招聘基於分析，發現多元職場中的他們並非一味堅持理想主義，他們在擇業時會非常務實地考慮企業穩定性、薪酬福利、勞動強度等因素，所謂00後“整頓職場”，實際上他們並非爲了整頓而整頓，而是對於職場平等、價值實現、權益保護的要求更高。這一發現能夠幫助用人單位在人才建設中“對症施策”，更準確地滿足年輕員工的期望，與員工共建和諧共進的多元僱傭關係。
量化好僱主標準，引領企業向“最佳僱主”出發
凝聚一支強大的人才隊伍，需要把握僱員需求動向，也應當修煉自身內功。那麼，多元僱傭關係中，好僱主是否有標準？2022中國年度最佳僱主評選給出了答案。評選組委會將員工評價作爲最佳僱主評價中最重要的標準，以“出發！職場多元宇宙”作爲主題，納出多元職場中好僱主的模型，：文化體系方面，擁有多元包容的企業文化，注重提升員工價值感；激勵體系方面，組織鼓勵“進取型”員工，考覈結果而非過程，並以全面靈活的福利支持員工從事真正熱愛的工作；成長體系方面，接受年輕員工在工作之外的自我成長，培養員工“數字思維”，共同促成組織“二次成長”；組織體系方面，利用數字化工具加強溝通，令不同用工方式、工作模式下的員工高效協同，以數字能力驅動組織成長。這一僱主模型以明確的指引，助力企業破除慣性思維，升級人才管理理念，快速適應多元職場新趨勢，向成爲下一個“最佳僱主”出發。
許多企業已經走在了前列，他們給出了優秀示範。在2022中國年度最佳僱主評選活動頒獎盛典上，智聯招聘揭曉了中國年度最佳僱主TOP100、最受大學生關注僱主TOP10、最受女性關注僱主TOP10等多項榜單，爲企業刷新僱主品牌樹立了典型標杆。這些榜單由北京大學社會調查研究中心、北京大學國家發展研究院、中國勞動經濟學會、HR公會等專業機構參與組織、評審，嚴格依照規範科學的評選體系和規則，並根據不同獎項設置不同的評選機制與方法，確保評選結果能夠爲企業提供可量化、可衡量的標準。
暢通多方交流，推動人才建設信息共享
建設00後人才隊伍不僅是企業的課題，同樣也是院校和社會的課題。政企學研各方在人才建設方面各有所長，2022中國年度最佳僱主評選爲各方搭建了一個廣闊的溝通平臺。在2022中國年度最佳僱主頒獎盛典暨中國人力資本國際管理論壇上，學術領袖、企業大咖、行業專家等齊聚一堂，探討宏觀經濟下中國的新格局與新戰略，洞見組織進化方向和未來企業面貌，從多方面展望人才建設和中國經濟的未來。2022中國年度最佳僱主評委會主席、北京大學國家發展研究院院長姚洋展望了中國未來的經濟形勢，他認爲在資本積累和技術進步的作用下，明年中國經濟增長趨勢或將比較樂觀。中國人民大學中國就業研究所所長、中國人民大學勞動人事學院教授、博導曾湘泉立足“促進高質量充分就業”，分析挑戰並提出對策，他提到要實現高質量充分就業，需要重視人力資本投資並提升人力資本投資效率；強化信息流動，提升人力資本利用效率；以及深化改革，培養人才軟技能。著名經濟學家任澤平圍繞“中國經濟展望和城市人才吸引力”展開，他認爲新基建和新能源是中國未來最有爆發力的兩大領域；針對城市間的人才爭奪戰，他建議順勢而爲、深推戶籍制度改革、優化城市內部空間結構。他們的深刻洞見爲人才職業成長帶來宏觀指導，爲企業、城市高質量發展照亮前路。
中國年度最佳僱評選並不只是企業的狂歡，也是職場人和僱主彼此走近的橋樑。今年的頒獎盛典現場，人氣漫才組合肉食動物現場爆梗，吐露職場人的打工心聲，多領域創作者、藝術家及音樂人朱婧汐Akini Jing登臺獻唱，高歌職場新生代的活力和夢想。盛典在XR技術的支持下打造出亦真亦幻的職場多元宇宙，通過直播呈現在職場人面前，讓年輕人興趣高漲、即時參與，並在參與中與僱主雙向奔赴，樹立起尊重理解、共生共贏的共識。
18年來，中國年度最佳僱主評選活動依託智聯招聘數據積澱和洞察能力，緊隨職場代際更迭，洞察僱傭關係趨勢走向，爲企業引才用才留才指南，爲職場人職業發展導航，始終是企業內部和社會宏觀環境中人才隊伍建設的支持力量。在數字技術向職場全場景滲透、00後變革職場的新環境下，最佳僱主評選活動再次爲企業和職場人揭示通向明朗未來的路徑，讓企業得以凝聚新生代優秀人才，讓00後得以通過更恰當的方式追逐個人價值實現，也讓社會能夠以更理性、更科學、更精準的方式爲00後職業成長提供土壤，多方合力共同打造強國建設的“精銳之師”。
中國人民大學2014年碩士生招生學科、專業
F-35南海降落碰撞 美曝航母和戰機傷勢
一架F-35C隱形戰機準備降落美國海軍「卡爾文森」號（USS Carl Vinson，CVN-70）航母的資料畫面。（美國海軍）
1架美國海軍F-35C戰機24日在南海執行例行任務，準備降落「卡爾文森」號（USS Carl Vinson，CVN-70）航母時發生意外，戰機撞及甲板，飛行員雖彈射逃生，但卻造成7人受傷。
據CNN新聞網25日報導，美國海軍第7艦隊發言人藍福特（Mark Langford）週二說，戰機撞到「卡爾文森」號飛行甲板只造成「表面」損傷，而航母和航空隊已恢復正常運作。此外，他說，撞到甲板的F-35正在恢復中。
F-35C是美國海軍艦載機，而這是這款單引擎隱形戰機第一次發生碰撞意外。洛克希德馬丁（Lockheed Martin）爲美軍打造了3款F-35，除了爲空軍開發F-35A戰機，爲海軍陸戰隊研製了能垂直/短場起降的F-35B，也爲海軍打造了F-35C戰機。其中最晚發揮戰力的，就是F-35C，美國海軍直到2019年才做出相關宣佈。
而在美國海軍的11艘航母中，「卡爾文森」號是率先部署F-35C戰機，寫下美國海軍航空史新頁的。就在這次事故發生時，「卡爾文森」號和「林肯」號（USS Abraham Lincoln，CVN-72）雙航母打擊羣正在南海執行任務。美國海軍在社羣網上說，它們從23日就開始執行相關任務。
而1月還沒過完，包括這次在內，F-35已發生兩起事故。1月4日時，1架南韓F-35A因電子設備出問題，導致起落架故障，結果飛行員以機腹着地緊急迫降。至於前些年，F-35則至少出了8起事故。
英國“王曼愛華”申請“卷”在哪裡？
英國留學生口中的“王曼愛華”分別指的是：倫敦國王學院、曼徹斯特大學、愛丁堡大學和華威大學，今天就來跟小編一起看看，這幾所學校的申請“卷”在哪裡吧！
倫敦國王學院（King’s College London）
作爲世界頂尖綜合性研究大學，倫敦國王學院是英格蘭第四古老的高等教育機構，倫敦國王學院也是倫敦大學集團的兩所創始學院之一，同時也是羅素大學集團成員。它不僅享有豐富的教學資源，同時也爲學生提供了接觸多元文化的機會與具有競爭力的國際就業環境。
KCL將中國的大學分爲兩類：
·Prestigious Institutions，對應211大學+雙一流院校
·Recognised Institutions，對應除211+雙一 流院校外的其他學信網可查的中國院校
從往年來看，KCL招生原則不僅是擇優錄取，還是優中選優。從專業背景和課程成績來看，在成功被KCL錄取的中國學生中，母校爲雙非高校的比例只佔大約10%，與此同時，這10%的學生成績也需要十分優異，GPA基本都要達到88分以上。
另外要注意的是，以下院系/專業通常只接受來自211+雙一流高校的學生：
·商學院（King’s Business School）
·信息學系（Department of Informatics）
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·工程學系（Department of Engineering）
·法學碩士（LLM）
·政治經濟學碩士（Political Economy MA）
·公共政策碩士（Public Policy MA）
曼徹斯特大學（The University of Manchester）
作爲世界頂尖綜合研究型大學，曼徹斯特大學是英國著名的六所紅磚大學之首，英國羅素大學集團創始成員之一。High Fliers Research 發佈的2020英國畢業生就業市場報告的英國最受頂級僱主青睞大學的排名中，曼徹斯特大學連續第三年位居全英第一。
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曼徹斯特大學項目管理相關專業要求雅思總成績不低於7.0，單項不低於6.5。
曼徹斯特大學商學院的要求最嚴格，不過也有少數雙非財經類大學在List內，均分達到87可申請；環發學院，社科學院等學院的List，大多有200+學校，還有不少雙非學校可以申請的，均分最低80+即可申請。
對於在國內就讀本科的同學，曼徹斯特大學提出了均分在82-90之間的要求，而且985、211以及雙一流高校優先。
愛丁堡大學（The University of Edinburgh）
愛丁堡大學創建於1583年，是一所公立研究型大學，英語世界第六古老的大學，蘇格蘭最高學府，七所古典大學之一。愛大在歐洲啓蒙時代具有相當重要的領導地位，使愛丁堡市成爲了當時的啓蒙運動中心之一，享有“北方雅典”之盛名。
面對大量的中國申請學生，愛大公佈了對中國大學的Priority List。同時將自己的專業錄取門檻分爲ABCD四個Band。
·Band A要求均分85%以上
·Band B要求均分80%以上
·Band C要求均分80%以上，以及其他學信網認可大學，均分85%以上
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·Band D要求均分80%以上
歸根結底，這其實就是面對衆多申請者所設置的一道篩選門檻，目的就是優中選優，提高生源質量。
華威大學（University of Warwick）
華威大學在工、商、政、學各界均享有卓越口碑，以其嚴苛的招生標準和優秀的教學及科研質量著稱。是譽滿全球的頂尖綜合研究型大學，爲羅素大學集團和M5大學聯盟成員，屬於“平板玻璃大學”。
自2022年起，華威大學的學術成績要求已經由原來的2：2提高爲2：1，對於申請的中國學生的院校要求也提高了。
華威大學按照ABCD的分組，對於申請者的語言成績提出了要求。雅思總分成績至少需要6.5分，單項不能低於6.0分。
·申請英國一等學位，本科均分需要達到90分
·申請英國2：1學位，本科均分需要達到82-89分
·申請英國2：2學位，本科均分需要達到77-81分
聚焦”課外負擔”難題：高考改革是真正的”牛鼻子”
“中小學生課外負擔重”，是一個牽動千家萬戶的話題，也是一道難題。
日前，十三屆全國政協第六次雙週協商座談會，政協委員專門圍繞“解決中小學生課外負擔重問題”建言獻策，足以說明其重要性。課外負擔過重，壓得孩子氣喘吁吁。15位全國政協委員懷着對國家、對孩子們的誠摯愛心，深入調查研究，剖析問題原因，提出對策建議。
頑症，一病多因
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本次雙週協商會之前，在全國政協副主席盧展工、陳曉光率領下，由全國政協教科衛體委員會組織的調研組，先後到北京、湖南、安徽等地調研，開了19場座談會，實地考察16所學校和培訓機構，與500多人進行了面對面的交流研討。
今年2月，教育部等4部門聯合印發《關於切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，各地積極落實、摸排整改、開局良好。但委員們仍在調研中發現不少問題。
“課外輔導多”是一個頑症。全國基礎教育階段學生校外培訓參與率達到47.2%，每週平均5.4小時！根據中國教育學會統計，2016年中國中小學生課外輔導市場規模達8000億元人民幣，參加課外輔導的學生有1.3億人次。
委員們介紹說，在很多地方，孩子們走出校門，即被各種培訓機構“領”走，或直接前往各種校外培訓，或趕赴某一培訓機構寫作業。等家長們下班接回家後，孩子們要接着寫輔導班佈置的大量作業，直到深夜……
“培訓機構亂象”，既是“中小學生課外負擔重”的典型症狀，又是“頑症”之源。
據瞭解，一些地方教育培訓機構中，依法取得教育部門辦學許可的不到20%，經工商部門登記的教育諮詢企業60%，未辦理任何手續從事教育培訓的達20%多，潛在的安全、食品、衛生、消防隱患問題令人擔憂。
全國政協委員、大連市人民政府副市長、民革遼寧省委主委溫雪瓊說，“產生這些問題，主要是由於部門監督職責不清、法律規定不明，對校外培訓機構資質註冊混亂、‘走商不走教’、打教育諮詢和培訓擦邊球、超範圍經營、超性質營利、超前超綱教學、過度營銷等現象缺乏有效約束，監管存在‘灰色’或‘真空’地帶。”
全國政協委員、天津市教委副主任孫惠玲也指出，“缺乏監管帶來的問題是，培訓機構利用各類營銷宣傳，迎合和製造家長的焦慮，在教學內容上，超前超綱，讓孩子不停地進行‘填鴨式’學習，扼殺了孩子獨立思考能力和良好的學習習慣。”
“校外培訓機構的教材管理也是個盲區，衆多校外培訓機構使用的面廣量大的教學用書，基本處於無政策邊界、無審查規範、無教育監管的狀態，產生的負面影響很突出。”全國政協委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎說。
全國政協委員、江西科技師範大學副校長、民革江西省委副主委徐景坤錶示，“公辦學校和民辦學校的管理一緊一鬆的狀態，也導致了學生課外負擔重問題。”
改變，爲何艱難
“誰都認爲該減負，減到誰家誰喊疼”。這句感慨說出了“減負之難”和“減負之困”。
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近年來，國家下大力深化教育教學改革，發展素質教育，減負行動不斷推進。然而卻出現了“校內減負、校外增負”“教師減負、家長增負”等新問題。幾名政協委員表示，中小學生“減負”已從教育問題轉變成社會問題。
社會“增負”行爲正在抵消校內“減負”成果。各地紛紛出臺的“提早放學”“縮短家庭作業時間”等減負新政，在實踐中被扭曲、走樣和變形。校內減少的學習時間，直接被校外培訓佔用。家長三點半無法接孩子放學，無奈也只能將孩子送進五花八門的培訓機構。
爲什麼會這樣？
家長在喊“難”。有委員在某省調研中發現，35.5%的家長認爲減負會影響考試成績。家長們的“成績恐懼”被培訓機構利用。許多課外培訓機構不斷宣稱，“別人都在培訓，就你的孩子沒有”“少一次培訓，少一份機會”“輸掉補習機會就是輸掉人生機會”，強化了家長焦慮，擾亂了教育秩序。
學校在喊“困”。如果學生學習時間短了，升學率怎麼保證？教師業績怎麼提升？所以，爲達到升學率、優質率，許多學校要求學生每日作業由家長“例行”簽字，教師通過微信內“批評表揚”，將校內教學任務變相推至家庭。於是，畸形競爭壓力進一步傳導，“狼爸、虎媽”成羣產生，“減負恐懼”受到激勵，原本良性的“家校共育”模式，也走偏了。
培訓機構在喊“冤”。學生、家長、社會有需求，我們滿足這個需求，難道有錯？校外輔導的市場是客觀存在的，爲什麼就不能做？校內“吃不飽”，校外就得“加餐”，這難道不對嗎？
溫雪瓊認爲，民衆的教育需求已經從“有學上”進入了“上好學”階段，但優質教育資源仍然需要通過激烈競爭才能獲得，因此家長和學校都通過校外補課的方式來提升競爭力。
身爲北京四中校長的馬景林委員認爲，校外培訓機構應成爲公立學校的補充，“確實有些孩子需要校外一對一的幫助，但如果在這些民辦機構裡面仍然是重複式、訓練式學習，學生的負擔會成倍增長。”馬景林呼籲減負不能以犧牲學校教育質量爲代價。“學習真的是一件很辛苦的事情，如果完全把學習說成很快樂的事，孩子們可能會有更多不合理期待，學習什麼時候苦、什麼時候樂，是可以研究的。”
出路，仍是改革
委員們表示，要充分認識解決中小學生課外負擔重這一問題的複雜性、艱鉅性、長期性，要在各級黨委領導下，政府主導，構建學校教育、家庭教育、社會教育“三位一體”的育人體系，綜合治理、疏堵結合，深化改革，精準施策，辦好人民滿意的教育。
全國政協教科衛體委員會主任、教育部原部長袁貴仁主張，要加強綜合治理。要治理無資質的“黑機構”，規範培訓機構的入門標準和程序、業務項目和收費標準，規範公開資質信息的內容和平臺，抓緊出臺新修訂的《民辦教育促進法》實施細則，提高依法辦學和依法行政的科學化水平。
全國政協委員、民盟中央常委、新東方教育科技集團董事長俞敏洪十分關注公立學校與培訓機構背後的利益鏈條問題。“近年來，部分公立學校與培訓機構在招生中的相互勾連行爲，讓家長極爲不滿。其中最爲詬病的就是所謂‘佔坑班’。”“應形成長效治理機制，徹底切斷學校與培訓機構背後的利益鏈條。”
全國政協委員、江蘇省副省長、河海大學副校長陳星鶯表示，從教育一線的情況來看，學校課堂教學質量較高，學生課外負擔就會比較輕。因此建議教育部門尋找“減負提質”的痛點、難點、堵點，通過落實課程計劃、提高教師教學水平、規範作息時間等手段，全面提升課內質量，切實降低家長課外補習的需求。
“可以將中小學學習的重點和策略，由單向和被動地接受知識灌輸，轉移到自主探索學習，注重發現和創造，以適應國家發展方向和世界發展潮流。”全國政協委員、香港專業進修學校及港專學院校長陳卓禧建議。
全國政協委員、吉林省白城市副市長鄧健進一步提出了融合家校教育方式，建立以學生成長成才爲目標、以興趣發展爲導向、以學生訴求爲中心的教育教學體系的建議。
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“片面追求升學率的教育評價方式也亟待糾正。”全國政協委員、包頭市人民政府副市長、民革內蒙古自治區委員會主委白清元說。
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変妖
“還應持續推進課程改革，使課程結構具有均衡性、綜合性、選擇性，改變課程評價過分強調甄別與選拔功能，發揮評價促進學生綜合素養髮展、教師素質提高和改進教學實踐的功能。”全國政協委員、上海市浦東新區人民政府副區長、民革上海市委員會主委李國華表示。
高考改革纔是真正的“牛鼻子”。委員們認爲，要加快考試招生制度改革，不斷完善學業水平考試和綜合素質評價，改變“唯分數”評價學生、“唯升學率”評價學校的片面做法，真正把減負的“指揮棒”揮起來。
浙大2024考研錄取大數據出爐！共188個專業，錄取3389人，有你嗎
浙大2024考研錄取大數據出爐！共188個專業，錄取3389人，有你嗎
2023年，浙江大學共有43個學院或系，共有188個專業錄取碩士研究生。雖然浙江大學考研很難，但是，精細地研究浙江大學2023年碩士研究生統一招生考試，就可以從中發現規律，爲我所用。
浙江大學被美譽爲“東方的劍橋大學”，是我國內地最頂層的C9聯盟高校的成員，還是985工程大學、211工程大學，國家第一輪和第二輪“雙一流”建設高校，考上浙江大學的碩士研究生，是人生巔峰的一種完美體驗。
2023年考研，報考浙江大學的人數達到了20694人，錄取總則人數和排位也是比較高等級的。共有3389人被錄取。錄取率僅有16%。需要說明的是，浙江大學還有保研推免人數上千人，與世界頂尖大學的排名大趨勢相似。
下面，就請看我們對浙江大學2023年碩士研究生錄取的大數據進行解讀，從中我們可以發現許多有用的規律來，從而爲考生們報考或“上岸”，提供有價值的信息來。
一、錄取人數比較多的學院或專業
經濟學院的金融專業，共錄取61人。光華法學院，共錄取44人。電氣工程學院的電氣工程專業，共錄取39人。另一個電氣工程專業，共錄取63人。
建築工程學院的土木工程專業，共錄取46人。建築學專業，共錄取30人。土木水利專業，共錄取65人。環境與資源學院，環境與資源專業，共錄取37人。
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農業與生物技術學院的農藝與種業專業，共錄取76人。醫學院臨牀醫學專業，一個臨牀醫學專業，共錄取139人。另一個臨牀醫學專業，共錄取187人。藥學院的藥學專業，共錄取94人；公共衛生專業，共錄取53人。
管理學院的工商管理專業，共錄取45人；計算機科學與技術學院的計算機科學與技術專業，共錄取30人。
二、錄取率比較高的學院或專業
環境與資源學院，農業工程與信息技術學院，報名9人，錄取7人，錄取率達到了77.78%。國際聯合學院的能源動力專業、土木水利專業，錄取率達到了300%。
工程師學院的生物與醫藥專業，錄取率達到80.00%。材料與化工專業、生物與醫藥專業，報考的人數與錄取的人數一致，因此錄取率達到了100%。
海洋學院的機械專業，錄取率達到了90%。控制科學與工程學院的網絡空間安全專業，考研錄取率爲90%。網絡安全管理專業，錄取率達到200.00%。
三、浙江大學2023年各學院碩士研究生錄取大數據分析
1、經濟管理學院
共18個專業，報考總人數是1650人，錄取總人數是123人，錄取率約爲10.99%。其中，報考人數最多的是金融學專業，共1021人。
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2、光華法學院
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724人報考，共錄取68人，錄取率約爲9.39%。最高分爲422分，最低分爲362分。
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3、教育學院
共有610名學子報考，但錄取的人數僅爲25人，錄取率爲6.52%。錄取最高分398分，錄取最低分362分。平均分最高388分。
4、生命科學學院
共有497人報考，實際錄取41人，錄取率均爲9.46%。錄取最高分是406分，錄取最低分是352分。平均分最高分爲392分。
5、電氣工程學院
共有361人報考，錄取了111人，錄取率約爲32.18%。錄取最高分是433分，錄取最低分325分，平均分最高分爲370分。
6、建築工程學院
報考人數爲940人，實際錄取人數是158人，錄取率約爲21.16%。錄取最高分440分，錄取最低分340分。平均分最高分是401分，最低分是369分。
7、生物系統工程與食品科學學院
共有215人蔘加考試，共錄取43人，實際錄取率僅有21.56%。錄取最高分是414分，錄取最低分是336分。
8、環境與資源學院
環境與資源學院共有318人報考，共錄取104人，實際錄取率僅有41.50%。錄取最高分是417分，錄取最低分是327分。
9、生物醫學工程與儀器科學學院
生物醫學工程與儀器科學學院，共有152人蔘加考試，共錄取42人，實際錄取率僅有32.99%。錄取最高分是421分，錄取最低分是341分。平均分最低分368分。
10、農業與生物技術學院
農業與生物技術學院共有699人蔘加考試，共錄取169人，實際錄取率僅有25.61%。錄取最高分是423分，錄取最低分是310分。平均分最低分344分，最高分是401分。
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11、動物科學學院
動物科學學院共有267人報考，實際錄取68人，錄取率爲25.82%。錄取最高分爲429分，錄取最低分爲329分，令人沒有想到。
12、醫學院
共有2534人報考，實際錄取535人，錄取率爲18.11%。錄取最高分爲435分，錄取最低分爲320分。醫學院錄取分數線非常高，平均分最高分，達到了408分。平均分最低分是353分。
13、管理學院
只有兩個專業，共有445人報考，總錄取人數是63人，錄取率爲16.19%。錄取最高分262分，最低分爲185分。平均分最高爲255分。
14、計算機科學與技術學院
計算機科學與技術學院，共有2009人報考，實際錄取了202人，錄取率約爲16.90%。錄取最高分是447分，令人震驚。錄取最低分爲335分，平均分最高分爲404分，平均最低分爲374分。
15、公共管理學院
共有693人報考，錄取了66人，錄取率爲13.37%。錄取最高分爲428分，錄取最低分爲356分。平均分最高401分，平均分最低分爲383分。
16、傳媒與國際文化學院
傳媒與國際文化學院共有580人報考，錄取了41人，錄取率爲11.13%。錄取最高分爲427分，錄取最低分爲372分。平均最高分爲415分，這也是一個非常高的分數。
17、航空航天學院
航空航天學院共有127人報考，錄取了64人，錄取率爲42.85%。航空航天學院的錄取率是相當高的。此外，錄取最高分爲429分，錄取最低分爲341分。
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18、機械工程學院
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機械工程學院共有583人報考，錄取了112人，錄取率爲19.58%。錄取最高分是438分，最低分是331分。
19、材料科學與工程學院
材料科學與工程學院共有325人報考，錄取78人，錄取率約爲24.12%。錄取最高分爲443分，錄取最低分爲369分。
20、能源工程學院
能源工程學院共有290人報考，錄取了84人。錄取最高分爲447分，錄取最低分爲338分。其中，車輛工程專業錄取率爲200%，土木工程專業錄取率爲100%。
21、化學工程與生物工程學院
化學工程與生物工程學院共有315人報考，錄取了87人，錄取率爲27.86%。錄取最高分是433分，錄取最低分是328分。最高平均分爲392分。
22、高分子科學與工程學系
共有144人報考，錄取26人，錄取率爲35.80%。錄取最高分爲432分，錄取最低分爲342分。
23、光電科學與工程學院
光電科學與工程學院，共有237人報考，錄取71人，錄取率爲32.08%。錄取最高分爲435分，比較高，錄取最低分爲393分，也是比較高的。
24、信息與電子工程學院
信息與電子工程學院共有407人報考，錄取了105人，錄取率爲24.76%。錄取最高分是441分。
25、控制科學與工程學院
控制科學與工程學院報考人數是378分，錄取76人。錄取最高分爲435分，錄取最低分爲345分，平均分最高分爲401分，平均分最低分是383分。
26、馬克思主義學院
馬克思主義學院共有393人報考，錄取23人，錄取率僅爲11.26%。
27、海洋學院
共有152人報考，錄取了94人，錄取率達到了65.07%。錄取分數線最高的是412分，錄取分數線最低的是326分。
28、數學科學學院
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共有473人報考，錄取35人，錄取率爲7.40%，錄取率相對很低。錄取最高分是427分，錄取最低分是366分。
29、化學系
化學系共有163人報考，錄取36人，錄取最高分是417分，最低分是333分。平均分最高的是387分，最低分是368分。
30、地球科學學院
地球科學學院共有29人報考，實際錄取14人，錄取率爲39.18%。最高分爲412分，最低分爲337分。平均分最高的是395分。
31、心理與行爲科學系
心理與行爲科學系共有658人報考，錄取了22人，錄取率僅爲3.13%，這個錄取率相當低。可見心理學專業是熱門專業，考研的難度值也是相當高的。
32、藝術與考古學院
藝術與考古學院共有416人報考，錄取26人，錄取率也相當低，僅爲6.67%。錄取分數線最高的達到了410分，最低的達到了357分。
33、微納電子學院
共有189人報考，錄取了45人，錄取率爲23.81%。錄取最高分爲442分，最低分爲337分，最大相差了105分。
34、文學院
文學院報考人數達到了334人，錄取22人，錄取率也非常低，僅有9.55%。錄取分數線最高爲409分，最低爲364分。
35、歷史學院
共有284人報考，錄取18人，錄取率僅爲6.25%。
37、哲學學院
哲學學院共有159人報考，錄取20人，錄取率爲12.58%。錄取最高分是423分，最低分是352分。
38、物理學院
物理學院共有206人報考，錄取21人，錄取率僅爲10.19%。錄取最高分爲439分，錄取最低分爲390分，錄取分數線還是非常高的。
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40、外國語學院
共有266人報考，錄取25人，錄取率爲16.02%。錄取最高分爲429分，錄取最低分爲386分。錄取分數線非常高。
41、軟件學院
浙江大學軟件學院共有266人報考，錄取25人，錄取率爲16.02%。錄取最高分爲429分，錄取最低分爲386分。錄取分數線非常高。
42、工程師學院
浙江大學工程師學院共有724人報考，錄取人數是229人，錄取率達到了37.24%。其中，錄取分數線最高的有429分，最低的是241分。
43、國際聯合學院
浙江大學國際聯合學院共有98人報考，錄取了52人，其中，機械、電氣工程等專業，錄取率均爲100%。土木水利、能源動力專業的錄取率，均高達300%。
尊敬的網友、老師、家長和考生，考研率、錄取率相關數據，都是經過長期的、科學的探索，逐步形成體系化的。因此，其中的某些數據由於統計的環節太多，存在測量出的數據不夠精確等現象。
尊敬的網友，你對此持何高見，歡迎您結合事實，理性思考，客觀公正地評價，並逐一進行論證。希望以上數據對您考研報考以及複習，都有重要的參考作用。
聚焦”課外負擔”難題：高考改革是真正的”牛鼻子”
“中小學生課外負擔重”，是一個牽動千家萬戶的話題，也是一道難題。
日前，十三屆全國政協第六次雙週協商座談會，政協委員專門圍繞“解決中小學生課外負擔重問題”建言獻策，足以說明其重要性。課外負擔過重，壓得孩子氣喘吁吁。15位全國政協委員懷着對國家、對孩子們的誠摯愛心，深入調查研究，剖析問題原因，提出對策建議。
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頑症，一病多因
本次雙週協商會之前，在全國政協副主席盧展工、陳曉光率領下，由全國政協教科衛體委員會組織的調研組，先後到北京、湖南、安徽等地調研，開了19場座談會，實地考察16所學校和培訓機構，與500多人進行了面對面的交流研討。
今年2月，教育部等4部門聯合印發《關於切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，各地積極落實、摸排整改、開局良好。但委員們仍在調研中發現不少問題。
“課外輔導多”是一個頑症。全國基礎教育階段學生校外培訓參與率達到47.2%，每週平均5.4小時！根據中國教育學會統計，2016年中國中小學生課外輔導市場規模達8000億元人民幣，參加課外輔導的學生有1.3億人次。
委員們介紹說，在很多地方，孩子們走出校門，即被各種培訓機構“領”走，或直接前往各種校外培訓，或趕赴某一培訓機構寫作業。等家長們下班接回家後，孩子們要接着寫輔導班佈置的大量作業，直到深夜……
“培訓機構亂象”，既是“中小學生課外負擔重”的典型症狀，又是“頑症”之源。
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據瞭解，一些地方教育培訓機構中，依法取得教育部門辦學許可的不到20%，經工商部門登記的教育諮詢企業60%，未辦理任何手續從事教育培訓的達20%多，潛在的安全、食品、衛生、消防隱患問題令人擔憂。
全國政協委員、大連市人民政府副市長、民革遼寧省委主委溫雪瓊說，“產生這些問題，主要是由於部門監督職責不清、法律規定不明，對校外培訓機構資質註冊混亂、‘走商不走教’、打教育諮詢和培訓擦邊球、超範圍經營、超性質營利、超前超綱教學、過度營銷等現象缺乏有效約束，監管存在‘灰色’或‘真空’地帶。”
全國政協委員、天津市教委副主任孫惠玲也指出，“缺乏監管帶來的問題是，培訓機構利用各類營銷宣傳，迎合和製造家長的焦慮，在教學內容上，超前超綱，讓孩子不停地進行‘填鴨式’學習，扼殺了孩子獨立思考能力和良好的學習習慣。”
“校外培訓機構的教材管理也是個盲區，衆多校外培訓機構使用的面廣量大的教學用書，基本處於無政策邊界、無審查規範、無教育監管的狀態，產生的負面影響很突出。”全國政協委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎說。
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全國政協委員、江西科技師範大學副校長、民革江西省委副主委徐景坤錶示，“公辦學校和民辦學校的管理一緊一鬆的狀態，也導致了學生課外負擔重問題。”
改變，爲何艱難
“誰都認爲該減負，減到誰家誰喊疼”。這句感慨說出了“減負之難”和“減負之困”。
近年來，國家下大力深化教育教學改革，發展素質教育，減負行動不斷推進。然而卻出現了“校內減負、校外增負”“教師減負、家長增負”等新問題。幾名政協委員表示，中小學生“減負”已從教育問題轉變成社會問題。
社會“增負”行爲正在抵消校內“減負”成果。各地紛紛出臺的“提早放學”“縮短家庭作業時間”等減負新政，在實踐中被扭曲、走樣和變形。校內減少的學習時間，直接被校外培訓佔用。家長三點半無法接孩子放學，無奈也只能將孩子送進五花八門的培訓機構。
爲什麼會這樣？
家長在喊“難”。有委員在某省調研中發現，35.5%的家長認爲減負會影響考試成績。家長們的“成績恐懼”被培訓機構利用。許多課外培訓機構不斷宣稱，“別人都在培訓，就你的孩子沒有”“少一次培訓，少一份機會”“輸掉補習機會就是輸掉人生機會”，強化了家長焦慮，擾亂了教育秩序。
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學校在喊“困”。如果學生學習時間短了，升學率怎麼保證？教師業績怎麼提升？所以，爲達到升學率、優質率，許多學校要求學生每日作業由家長“例行”簽字，教師通過微信內“批評表揚”，將校內教學任務變相推至家庭。於是，畸形競爭壓力進一步傳導，“狼爸、虎媽”成羣產生，“減負恐懼”受到激勵，原本良性的“家校共育”模式，也走偏了。
培訓機構在喊“冤”。學生、家長、社會有需求，我們滿足這個需求，難道有錯？校外輔導的市場是客觀存在的，爲什麼就不能做？校內“吃不飽”，校外就得“加餐”，這難道不對嗎？
溫雪瓊認爲，民衆的教育需求已經從“有學上”進入了“上好學”階段，但優質教育資源仍然需要通過激烈競爭才能獲得，因此家長和學校都通過校外補課的方式來提升競爭力。
身爲北京四中校長的馬景林委員認爲，校外培訓機構應成爲公立學校的補充，“確實有些孩子需要校外一對一的幫助，但如果在這些民辦機構裡面仍然是重複式、訓練式學習，學生的負擔會成倍增長。”馬景林呼籲減負不能以犧牲學校教育質量爲代價。“學習真的是一件很辛苦的事情，如果完全把學習說成很快樂的事，孩子們可能會有更多不合理期待，學習什麼時候苦、什麼時候樂，是可以研究的。”
出路，仍是改革
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委員們表示，要充分認識解決中小學生課外負擔重這一問題的複雜性、艱鉅性、長期性，要在各級黨委領導下，政府主導，構建學校教育、家庭教育、社會教育“三位一體”的育人體系，綜合治理、疏堵結合，深化改革，精準施策，辦好人民滿意的教育。
全國政協教科衛體委員會主任、教育部原部長袁貴仁主張，要加強綜合治理。要治理無資質的“黑機構”，規範培訓機構的入門標準和程序、業務項目和收費標準，規範公開資質信息的內容和平臺，抓緊出臺新修訂的《民辦教育促進法》實施細則，提高依法辦學和依法行政的科學化水平。
全國政協委員、民盟中央常委、新東方教育科技集團董事長俞敏洪十分關注公立學校與培訓機構背後的利益鏈條問題。“近年來，部分公立學校與培訓機構在招生中的相互勾連行爲，讓家長極爲不滿。其中最爲詬病的就是所謂‘佔坑班’。”“應形成長效治理機制，徹底切斷學校與培訓機構背後的利益鏈條。”
全國政協委員、江蘇省副省長、河海大學副校長陳星鶯表示，從教育一線的情況來看，學校課堂教學質量較高，學生課外負擔就會比較輕。因此建議教育部門尋找“減負提質”的痛點、難點、堵點，通過落實課程計劃、提高教師教學水平、規範作息時間等手段，全面提升課內質量，切實降低家長課外補習的需求。
“可以將中小學學習的重點和策略，由單向和被動地接受知識灌輸，轉移到自主探索學習，注重發現和創造，以適應國家發展方向和世界發展潮流。”全國政協委員、香港專業進修學校及港專學院校長陳卓禧建議。
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全國政協委員、吉林省白城市副市長鄧健進一步提出了融合家校教育方式，建立以學生成長成才爲目標、以興趣發展爲導向、以學生訴求爲中心的教育教學體系的建議。
“片面追求升學率的教育評價方式也亟待糾正。”全國政協委員、包頭市人民政府副市長、民革內蒙古自治區委員會主委白清元說。
“還應持續推進課程改革，使課程結構具有均衡性、綜合性、選擇性，改變課程評價過分強調甄別與選拔功能，發揮評價促進學生綜合素養髮展、教師素質提高和改進教學實踐的功能。”全國政協委員、上海市浦東新區人民政府副區長、民革上海市委員會主委李國華表示。
高考改革纔是真正的“牛鼻子”。委員們認爲，要加快考試招生制度改革，不斷完善學業水平考試和綜合素質評價，改變“唯分數”評價學生、“唯升學率”評價學校的片面做法，真正把減負的“指揮棒”揮起來。
啥情況？溫州醫科大學2023下降57533名，相當於下降61分
啥情況？溫州醫科大學2023下降57533名，相當於下降61分
2023年高考的醫學報考火爆，醫學類專業分數都上漲，大部分醫科大學出現兩極分化，醫學類專業位次上漲，院校調檔線下降。這些院校中，變化還有一種比較大的就是招生專業批次調整，將本二批的專業調整到本一批，另外還有一種就是“大小年”院校。兩者都具備的溫州醫科大學，2023年在四川就體現得非常明顯，有一部分同學吃了大虧的。不過2024年算是穩定了，大小年大概率不會出現。具體看下文
2023年在四川將醫學類專業調整到本一批，首年招生，錄取位次波動比較大，本來就是波動大的情況下，這下位次更大了。對比2022年數據，位次上漲26142名，預防醫學專業，眼視光醫學（新醫科班）還算相對穩定，然後是5+3一體化是首次招生，口腔醫學和臨牀醫學的分數上漲4000名左右。值得大家詳細去研究，尤其是咱們目標是醫學的同學，同類型的院校也要小心，一定要橫向和縱向對比。
再來看看本二批錄取數據，除了優勢專業沒有外，招生人數也增加了，在這樣的情況下，錄取分數也不低，最低分503分，快接近一本線了，康復治療學在徵集的分數暫時沒有。對比位次下降非常多。最高下降64582名。院校調檔線下降57533名，換算成分數後，相當於下降了61分。這個變化可是非常的大，如果看2020年的分數，600多分選了這些專業，可見“大小年”報考非常的麻煩，一不小心被調劑了，還有可能浪費了大量的分數。
如果不小心浪費了分數還被調劑了，接下來最近的路其實是轉專業，要注意的是不同醫科大學的轉專業要求是不一樣，溫州醫科大學可以轉，轉臨牀人數還不少，但是考覈維度中，高考成績佔10分。這就是爲啥我們一直再說，大家要在高考前去了解清楚的原因，填報志願表不復雜，難得是背後的風險，以及後續的路徑規劃，尤其是醫學相關的專業，一步錯步步錯，選錯了就是完全的兩條路。
溫州醫科大學近2年轉專業150人，轉入臨牀64人，高考成績佔10%
四川考生，再也撿不到溫州醫科大學的漏了，2023預計600分以上
其實高考志願填報之前，咱們就寫了相關的分析內容，但是大家並不關心。一直在用心的給大家做引導和分析。從2024年開始，溫州醫科大學沒有機會撿漏了，同樣錄取位次波動也不太可能出現了。大小年的也不太可能了。但是其他院校的數據值得去橫向和縱向對比，同時2024年的醫科大學會更熱，分數依然不會低。但是建議大家長遠規劃，尤其是醫學就業的問題，不是簡單的考上了臨牀就行。
2018年金翼獎參選單位：揚帆領航
佛山市順德區揚帆領航教育投資發展有限公司（簡稱：揚帆領航教育），中國早教論壇會員單位，中國民辦教育協會會員單位，廣東省藝術教育促進協會佛山分會副會長單位，全國英語等級考試官方授權考點，通過構建充滿生機與和諧的教育生態體系，秉承“生態教育，卓越服務”的理念，全心、全意、全力打造中國幼兒教育的金質品牌，致力於打造一個幼兒園運營管理服務平臺。揚帆領航教育，立足於本土，堅持走國際化與本土化的幼兒培養路線，運用科學的環境規劃，構建幼兒教育生態自然環境，尊重幼兒自然成長規律，培養新一代具有領袖氣質，健康自信，尊重生命，具備國際化視野的兒童。
公司經過十多年錘鍊和積累，擁有一羣經驗豐富、有愛心、追求卓越服務的職業化師資教育團隊，旗下擁有數十所幼兒園的辦園規模，具有單園運營優勢、供應鏈整合優勢、品牌優勢、團隊優勢。
揚帆領航教育生態體系，在課程總監“臺灣幼教之父”林子盟教授的帶領下，把“自然心·教育愛”的幼兒園區角主題整合課程與生態教育進行融合，創設生態教育理念；在教學顧問美籍幼教專家王東異博士指導下，實現了“生態教育一日流程”標準化的課程，真正實現了公司“領航教育，引領國際”的發展定位。???
2017年，揚帆領航教育攜手現任國足助教兼領隊、前中國足球先生李鐵，落實“足球從娃娃抓起”理念，將足球培訓引進各直營幼兒園，全方面培養幼兒體智能，引領幼兒教育的發展。
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揚帆領航教育旗下幼兒園每年均被評爲“先進幼兒園”稱號，辦學規模在廣東省乃至全國內名列前茅，揚帆領航教育在幼兒教育領域所做出的貢獻，得到了中國教育權威部門的高度認可，被評爲幼兒教育行業的翹楚。2015年12月，由中國互聯網新聞中心、中國網教育頻道在北京舉行的“中國好教育”評選活動中我公司被授予“綜合實力教育機構”。 2016年分別被騰訊網評爲“家長信賴兒童教育品牌”， 第八屆本站教育金翼獎評選爲“年度最具綜合實力教育集團”，企業創始人更是被本站教育金翼獎評選爲“2016年度教育突出貢獻人物”獎項。
領航人，不忘初心，爲愛而生，砥礪前行，爲幼兒教育事業的發展一直都在成長的路上！
孩子成長有3個“叛逆期”，家長打罵會越管越糟，做好溝通更重要
孩子成長有3個“叛逆期”，家長打罵會越管越糟，做好溝通更重要
小朋友每成長到一定階段，都會進入心理轉折期，而處於轉折期的孩子，多多少少都會有些叛逆的行爲。因此，家長往往會給孩子打上“不懂事”、“不聽話”等標籤。
面對這些不服管教的孩子，家長氣急了就會採取武力解決，可有時衝動之下打了孩子之後，不僅父母感到很心疼，孩子的反叛行爲還會更加嚴重。
在這種情況下，到底應該如何教育，成爲了困擾家長的難題。
孩子成長中有3個“叛逆期”，代表着他們人生的不同階段
在孩子的成長過程中，一般會經歷三個“叛逆期”，分別代表孩子由小到大成長所經歷的不同階段，而每經歷一個“叛逆期”就意味着孩子會獲得一次心理上的蛻變，這也是孩子長大的必經過程。
在這三個“叛逆期”中，孩子由於從一個階段過渡到另一個階段，所接受到的認知程度和實際現狀有着一定的差異。因此，孩子內心極易產生焦躁不安等負面情緒，很容易做出一些反叛行爲。
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而這些反叛行爲大都針對於父母，這更會讓家長感覺跟孩子溝通無力，想要認真教育孩子，卻完全不得要領，但如果家長掌握了正確的教育方法，於孩子的成長而言，無疑是大有裨益。
2-3歲是“秩序敏感期”
2-3歲的孩子大腦發育逐漸成熟，認知能力有了很大的提升，意識到了“我”的獨立性，於是不再追求自己內部的秩序，而是由自身出發探索外部的秩序，感知外部世界的規律形態。
在這個過程中，孩子對外在事物秩序有着強烈的追求，物品應該如何擺放，它們的順序怎樣排列，是他們極其在意的事，並且要求苛刻，一旦被他人質疑或否定，就會出現激烈的對抗行爲。
處於秩序敏感期的孩子，給人感覺十分固執，難以變通，家長應該試着瞭解孩子行爲背後的原因，儘量接納和滿足孩子對於“秩序”的需求，切忌蠻橫處事，可以爲日後的規則建立打基礎。
7-9歲是“少年叛逆期”
這個時期是孩子由“小朋友”向“大朋友”的過渡階段，孩子開始了小學的學習，對外界知識和事物的認知增長迅速，不同於幼兒時期的淺顯認知，他們對事物擁有了自己獨特的見解。
在這個階段，孩子發現原來他們認爲“無所不能”的爸爸媽媽，似乎並沒有那麼強大，他們很多事情都不知道，孩子甚至會有些“瞧不上”這樣的爸爸媽媽，因此經常對家長提出質疑。
這個時候家長也別隻會跟娃硬碰硬，有時候後退一步其實也無妨。
畢竟適當地“示弱”，可以獲得跟孩子溝通的機會，這樣就可以多傾聽孩子的想法，並且引導孩子瞭解到什麼叫人無完人，同時這個時期的孩子容易缺乏安全感，家長應多陪伴孩子。
12-15歲是“青春期”
這是孩子的最後一次叛逆期，可以說是孩子最氣人的階段了，因爲在家長看來這時的孩子應該什麼都懂得了，但就是故意跟你對着幹。
其實孩子也不是故意的，處於青春期的孩子荷爾蒙分泌旺盛，導致孩子情緒不穩定，而且繁重的課業負擔也讓孩子壓力倍增，所以就出現了“點火就着”的現象。
這個階段孩子處於認爲自己是“大人”，但實際根本沒有長大的矛盾中，他們常常以自我爲中心，喜歡用“唱反調”的方式獲得內心的成就感，給人目中無人的感覺。
但其實這時孩子內心是渴望被肯定的，尤其是父母的認可，可家長往往只看到了他們叛逆的一面，秉着“樹不修不直”的原則，對他們嚴加管束，結果反而讓孩子更加叛逆。
孩子在這個階段最需要的是理解和尊重，家長經常打罵只會越管越糟，做好溝通反而更加重要，只有有效的溝通才能瞭解孩子內心真正的想法，協助孩子選擇正確的道路。
針對不同階段的娃，家長的教育方式也得跟着調整
孩子每個階段都有其獨特的發展特點，家長不能同等對待，隨着孩子不斷地長大，家長的教育方式也要與時俱進，要不然就跟不上孩子成長的步伐了。
對於還是“小寶寶”的階段，家長要理解並保護孩子的秩序行爲，等到“大朋友”時，家長更多地要包容與引導孩子健康成長，等到“青春期”時，家長要學會的則是尊重與溝通。
媽咪多嘮叨一句：
成人成爲父母之後，常常忘了自己曾經也是個孩子，孩子擁有的心理，自己也曾有過，所以當孩子出現叛逆行爲的時候，不妨換位思考一下，站在孩子的角度可能有些行爲就能理解了。
嚴重誹謗！港大校長張翔稱有造謠者將校內機密外泄，矛頭直指港大
嚴重誹謗！港大校長張翔稱有造謠者將校內機密外泄，矛頭直指港大
文︱區漢宗
港大校委會今日（10月3日）召開特別會議，據瞭解，將處理涉及校長張翔的多項投訴。張翔深夜發聲明，指有關指控可能涉及違法行爲，構成嚴重誹謗，要求押後會議。
張翔稱，近日“留意到有造謠者一而再將校內的機密通訊和內部資料外泄，並斷章取義，蓄意扭曲事實，矛頭直指香港大學以及我本人”。他指有關指控，“相信是有人有組織地蓄意而爲”。他指由於有關指控可能涉及違法行爲，並對其構成嚴重誹謗，故委託律師索取專業法律意見。
張翔在聲明中指，接獲校委會通知出席今日的特別會議，由於準備時間只有一個工作日，所以昨天下午3時委託律師，以電郵方式要求校委會將會議押後，讓他有足夠時間掌握所有事實背景，和索取法律意見，不過有關通訊在短短一小時後已外泄。他對於只有校委會成員纔可以收到的機密資料被外泄，感到極度遺憾。
據香港傳媒獲悉，有關投訴包括涉及豁免招標聘用美國獵頭公司招聘副校長及醫學院院長；一筆來自內地企業的獎學金款項，一度要求轉到校長辦公室控制的賬戶；以及此前曝光豁免招標以205萬元購買校長座駕。
港大回復確認，有關款項由中國紅十字基金會接收，經中國銀行，按程式轉賬至香港大學，符合兩地法規，有關捐款是資助香港大學用於發放獎學金及助學金，給予在香港就讀的內地學生。港大稱，有關捐款一直存放在大學的賬戶內，否認被轉移到“港大戰略發展基金”。港大強調，以上的捐款過程符合兩地法規，大學與捐款人亦一直維持良好溝通。對於有人提出的“洗黑錢”指控，完全與事實不符，對大學、捐款者及相關團體都構成 嚴重誹謗。
至於港大豁免招標聘請美國獵頭公司，以物色大學拓展副校長和醫學院院長，校方指，作爲亞洲區內最頂尖的大學之一，香港大學的招聘工作多涉及海外學者與人才，邀請跨國獵頭公司協助，是常有的做法。校方續指，上述兩個職位均是大學非常重要的領導職位，美國大學在籌款 方面有非常成功的經驗和成熟的機制，期望新聘請的副校長（大學拓展） 能夠具備相關經驗，爲香港大學建立一個參考美國大學的籌款機制，提升大學的籌款能力，推動大學發展。
張翔於1985年從南京大學物理學系畢業，1988年畢業於同校物理學系碩士。1989年赴美國明尼蘇達大學留學，並於1996年獲得美國加州大學柏克萊分校機械工程系博士，曾任加州大學柏克萊分校機械工程學系講座教授。他主持研製的隱身衣，被《時代》雜誌列入2008年十大科學發現。2010年籍研發首個光學完美透鏡而當選爲美國國家工程院院士，此外也在2010年至2013年間擔任中研院應科中心學術諮詢委員會主席（2013年至今爲委員）。2012年他受聘爲“南京大學校長人才工作顧問”。2017年12月15日，張翔獲委任爲香港大學第16任校長，任期爲五年，2018年7月17日正式上任。2019年7月1日獲特區政府委任爲太平紳士。張翔的研究主要集中在納米科學技術、材料物理、光子學和生物技術。
2019年7月3日，張翔以校長身份發表聲明，對立法會大樓發生的暴力事件感痛心，破壞性的行動應予譴責。並呼籲各方理性，努力解決紛爭，莫再訴諸對抗。且指出在當前的困境下，深信不同意見的人可以文明理性共處，只要各方能主動開展積極對話，社會裂痕會複合，相信各界願意爲更美好的香港而求同存異。其聲明引起部分港大黃絲學生、職員不滿。
結果港大學生會7月12日晚上召集了逾200人聚集校長官邸，在外設“連儂牆”，甚至有學生張貼侮辱性便箋紙。當晚張翔與前來的學生在校長寓所外對話，張翔重申，7月1日示威者衝擊立法會的行爲令人無比憂慮，亦是他譴責的原因，並承諾與學生公開對話。
論壇上，反對派議員樑家傑以港大校友身份向張翔提問，藉1923年孫中山曾在港大發表演講，公然聲稱“暴力有時是解決問題的方法”。張翔當場駁斥對其有關暴力的觀點“不敢苟同”，表示“大家生活在現代社會”，如任由暴力肆虐，則會徹底失去發展機會。張翔強調“暴力完全不是解決問題的方式，更不能這樣教育學生”，引發全場掌聲。對於有關對話，網民紛紛譴責樑家傑偷換概念，公然教唆學生使用暴力，居心不良。
港大校長張翔接受新華社專訪時表示，作爲一所世界一流的學校，港大有責任及信心爲國家的科技創新發展作貢獻，又指希望香港青年能把握大灣區建設提供的機遇。
中秋國慶雙節，這波最嚴厲的暗訪查處違規補課來了…
我是王鴻遠，用不一樣的視角洞察真實教培生態！
作爲《校外培訓行政處罰暫行辦法》即將落實實施最後一箇中秋國慶假期，查處違規補課的力度依然不減：
先是網傳疑似教監管司發佈了《關於做好2023年中秋國慶雙節期間校外培訓監管有關工作的通知》，明確：“在雙節期間採取“四不兩直”方式，通過“日查+夜查”“聯檢+抽檢”等形式，對違規培訓重點場所進行排查”
之後，教育部和中國消費者協會兩部門共同發佈通知：自覺抵制違規校外培訓，積極參與監督舉報。
後續各地也發佈了通知：
長春市發佈了通知節假日抽查暗訪，堅決查處違規培訓：
與此同時，山西也發佈了通知：
更有網友曬出了整治工作的職責及內容:
看來雙節期間，查處違規也不能鬆……
搶佔先機！2023申請截止較早的幾所英國院校及專業大整理！
聖誕月將至，別以爲2023年的申請還早。你在前邊埋頭學習、不慌不忙研究申請方案，截止申請Deadline已經在後邊追了。今天，雲學教育集團小編就幫大家整理了一份23申請季申請截止比較早的英國院校/專業，一起來看看吧！
南安普頓大學
南安普頓大學（University of Southampton），英國皇家授勳大學，羅素大學集團成員，同時也是世界大學聯盟、科學與工程南聯盟、國際大學氣候聯盟、世界港口城市大學聯盟、RENKEI成員。南安普頓大學是英國大學專業評級中唯一一所每個理工部門都收到五星研究評級的大學，擁有ECS學院。大學於1996年合併了英國藝術院校——溫徹斯特藝術學院。南安普頓大學商學院獲得AACSB和AMBA認證。
11月初，南安普頓大學就公佈了一批會提前截止中國留學生申請的專業，不少同學都在感嘆，往年最早截止的都是布里斯托大學，沒想到今年變成了南安，DDL沒有最早只有更早啊！
在23年QS排名中，南安也是進步神速！從一直以來的TOP100院校“守門員”上升至78名。
不斷上升的排名趨勢+offer機屬性讓留學生對南安的喜愛與日俱增，從22fall開始南安的申請量就翻了一番，部分專業針對中國學生的DDL是11月23日（比如這幾年大火的DS數據科學），包括熱門的商學院專業截止日期都提前了。今年也不例外，南安普頓大學的部分專業針對中國申請人的截止日期是2022年12月07日以及2023年1月27日。
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布里斯托大學
布里斯托大學（University of Bristol），簡稱布大，始建於1876年，位於英格蘭西南部城市布里斯托，屬於紅磚大學、羅素大學集團、科英布拉集團、世界大學聯盟、國際大學氣候聯盟、歐洲大學協會成員。布大作爲紅磚大學之一，秉承着英國工業革命背景，在理學和工科方面有很強的實力，並且一直堅守“忠於學術、專注科研”的初心，在各個領域都展現出了它強悍的學術地位。
布里斯托大部分專業給國際學生的申請截止日期是2023年7月31日，位置招滿將隨時關閉申請。
在今年最新的泰晤士世界大學排名中，位列世界76，英國第9。這幾年，布大的申請熱度也水漲船高，商科專業常常因爲申請量太大而早早的截止了中國留學生的申請！
去年12月初，布大就有幾個熱門商科、理科專業提前截止了中國學生申請：
MSc Management
MSc Marketing
MSc Social Science Research Methods
MSc Computer Science
MSc Data Science
不過截止早歸早，布大也是出名的“發offer機”，給offer的速度也是飛快，基本最快1-2天左右就出offer，慢點的一週多到兩週以內。
杜倫大學
它是英國僅剩的三所依然保持中世紀學院制的高校之一，它是電影《哈利波特》的取景地之一，它是世界位列百強名校，它就是杜倫大學。杜倫大學（Durham University），世界著名研究型大學，坐落於英國杜倫，羅素大學集團成員。1832年成立，是英格蘭第三古老高等學府。
杜倫大學商學院的部分專業將在2023年2月13日截止來自中國大陸學生的申請。
杜倫大學其實跟前面幾所一樣，一般都是招滿就提前截止了。它的Management、Mkt、Accounting在去年2月份就截止了中國留學生的申請。今年預計還是這幾個熱門專業會提前截止申請，大家儘量在2月份過年之前把申請遞交掉，後續沒招滿重新開放的情況比較少。
倫敦國王學院
倫敦國王學院（King’s College London），簡稱King’s或KCL，是英國公立的世界頂尖綜合性研究型大學，於1829年由英王喬治四世和首相惠靈頓公爵在倫敦泰晤士河畔創立，爲倫敦大學創校學院、羅素集團創始成員，與劍橋、牛津、倫敦帝國學院、倫敦大學學院和倫敦政治經濟學院並稱爲金三角名校。
今年KCL開設在商學院、工程、信息、傳媒等學院的很多專業，都是2023年1月7日截止來自中國大陸學生的申請。
涉及的專業有：
MSc Accounting， Accountability and Financial Management
MSc Electronic Engineering with Management
LLM Master of Laws
MSc Robotics
MA Education
MA Digital Asset and Media Management
KCL採用的也是滾動錄取的方式，有一個最終的DDL，在專業招滿關閉之前都可遞交申請。從去年開始，大批熱門專業在1月7日就截止了中國留學生的申請，今年依舊是如此。
倫敦大學學院
UCL位於英國倫敦，是一所公立研究型大學，爲倫敦大學聯盟的創校學院、羅素大學集團和歐洲研究型大學聯盟創始成員，被譽爲金三角名校和“G5超級精英大學”！它在英國乃至全世界都有都有着不可撼動的學術地位。
距新赛季还有18天！莫兰德终于抵达沈阳！今日归队，备战新赛季！
UCL的大部分專業截止日期都是2023年3月31日，不排除有專業招滿提前截止的可能性。
除此之外，還有一些專業早於這個日期（今年11月-明年3月）截止申請，提早遞交申請就有機會提前收offer。
向北韓秀拳頭 解放軍零下17度邊界大練兵
解放軍北部戰區陸軍第78集團軍25日在實兵演習中出動坦克，向「敵」陣地發動攻勢。（微信公衆號）
「藍軍」武裝直升機飛臨戰場上空的畫面。（北部戰區陸軍微信公衆號）
就在中國與北韓間的要道關閉，雙方緊張持續升高之際，中國邊防軍以紅藍兩軍對陣的方式，週末在零下17度的嚴寒氣候中，舉行了包括空襲，電磁干擾與空中偵察等新面向的「嚴寒2017」實兵演習。
儘管中方指出，這是爲了提升戰力的例行演習，但據《南華早報》（South China Morning Post）28日報導，分析家指出，雖然中共中聯部長宋濤最近以習近平特使的身分訪問平壤，但雙方緊張並沒有和緩的跡象，而解放軍卻在這時舉行了演習。
北部戰區軍部駐地黑龍江哈爾濱市，負責監控中國與北韓邊境。據北部戰區陸軍微信公衆號報導，來自該戰區的78集團軍週六早在內蒙東部，舉行了嚴寒氣候下的演習。
除了中國陸軍外，這次陸軍航空兵與特戰等也參與了演習，以全面檢驗指揮員隨機籌劃、臨機指揮的整體作戰能力。
「藍軍」部隊調整陣地部署的畫面。（北部戰區陸軍微信公衆號）
而空地對抗中一旦被對方擊中，所攜帶的發煙裝置便會噴出代表戰損的煙幕，接收裝置還會同步把戰損資訊發傳輸到導演部評估平臺，當場顯示戰損裝備和人員的明細，人員和裝備則按規定退出戰鬥。
此外，中國近年積極發展無人機技術，這次也在實戰演習中獲得驗證。「紅軍」在演習中佯攻分隊，攜帶大功率電臺向「藍軍」防禦要點開進，而「藍軍」透過頻譜分析，偵測到對方攜帶大功率設備的一股力量正在接近，判斷可能是「紅軍」主攻分隊，隨即調整兵力部署，並派出無人機飛近偵察。
當無人機傳回的圖像顯示，並非「紅軍」主力部隊，而是一支運輸車組成的佯攻分隊時，指揮員立即重新調整兵力部署。
演習組織人員指出，以往解放軍在實兵演習中，參演部隊大多將主力放在地面目標的攻擊上，而這次實兵實裝組織空地對抗，爲的就是讓參演官兵練習因應空中威脅。
室友考上鄉鎮公務員，自己考上雙非研究生，三年之後差距逐漸拉開
室友考上鄉鎮公務員，自己考上雙非研究生，三年之後差距逐漸拉開
高等教育普及制度之下，本科階段畢業學生人數越來越多，在我國就業市場上人才達到飽和的現象，大學生要想找到一份穩定體面的工作崗位，並非是一件容易之事。
根據社會上不完全統計，超過70%以上的學生在大學畢業很長一段時間都無法穩定工作，家中的長輩更是支持學生參加研究生考試來提高個人學歷證明，畢竟獲得一個高學歷文憑，更有助於進入相關大型企業工作。
然而對於大學生而言，根據社會動盪不穩定的情況再加上經濟問題的不斷下滑，更是想在家裡全職備考公務員先就業再去擇業的問題，這兩條路對學生未來的行業選擇以及未來發展走向問題相差並非是一星半點。
有一位學姐在網絡上分享出自己與舍友的實際情況，在2023年度下半年準備報考公務員與研究生的考生不妨去聽從過來人的經驗，這對於未來自己的發展可以帶來一定的堅實保障。
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衆所周知，兩位同學在高考階段的文化成績並不是十分優越，剛剛通過國家本科錄取分數線進入當地雙非本科院校就讀，由於就業環境更爲緊張，兩個人則是在大學期間就爲了日後的就業而做好緊密的規劃問題。
在大四畢業之前，這一位同學認爲自己的學校競爭力以及專業實力並不夠強勁，原本打算想考一個211工程院校來提高個人的學歷證明，但由於成績不理想，最終還是選擇雙非研究生學院調劑來提高個人學歷。
反而自己的舍友在大學本科畢業以後並沒有選擇研究生考試，而是在家裡全力備考，公務員很幸運成功上岸了，農村地區的鄉鎮公務員，一開始知道自己善於考上公務員時，這位同學還感到十分羨慕，但知道要進入貧困的山區做鄉鎮公務員，內心感到十分慶幸，還好自己考上了研究生。
畢竟在研究生階段是教育市場上最高的學歷證明，讓這位同學感到十分憂愁的是自己在畢業以後找工作才發現陷入了一個尷尬的窘境，自己心儀的工作嫌棄第一學歷證明以及研究生的畢業學校面試不上大型企業以及國有企業。
私人企業當中所發放的薪資福利待遇以及月休休假等方面不符合自己的崗位需求，基礎工資與本科階段畢業學生並沒有拉開差距，這讓學生感到自己研究生的身份，更是無法在社會上立足。
當前的環境動盪不穩定，研究生畢業的自己還在四處奔波求職，考慮要不要降低自己的薪資福利標準，去進入私人企業工作。在找工作的同時證明同學發現自己本科階段畢業的學生大多數都進入了基層工作崗位，工作三年以後漸漸獲得了升職加薪的機會。
在211工程院校畢業的學生卻隱瞞了就業的難題，反觀自己的好朋友在大學一畢業就進入了鄉鎮公務員，薪資福利待遇現在趨於穩定相比較，其他省份的公務員基礎工資可上調500元到800元的補助，下班以後的時間更爲充足一些。
自己的舍友過着朝九晚五的工作大環境，並不會對於公務員的薪資福利待遇產生一定的差距，問題在小城市過得風生水起，這讓211工程院校的畢業學生感到十分無奈。
本科畢業之前還認爲自己是農村的學生，格局太小，總以爲獲得研究生學歷證明纔可以獲得一份穩定的天地，實際上在我國鄉鎮公務員崗位所發放的薪資福利基礎並不低，大學生在面臨選擇時必須要謹慎並且結合實際考慮。
東風御風V9+與楊師傅一起砥礪前行
在東風輕型車“爲愛滿載,e起助學”活動中,有很多車主故事尤爲勵志,今天故事的主人公是貨運司機楊師傅。作爲一名80後父親,楊師傅在二十出頭的年齡便擁有了一個可愛的兒子,爲了孩子能接受更好的教育,這些年裡他一直東奔西走,什麼行業都試過,最終穩定在貨運行業,這一干就是很多年,考慮到孩子馬上要考大學,用錢的地方比較多,楊師傅果斷買了一輛東風御風V9+,開啓了奮鬥之旅。
“辛苦雖辛苦,但是孩子上大學要錢,我只要想到現在的奮鬥,能讓他有更好的生活和學習環境,我就覺得再辛苦都是值得的。”站在新買的御風V9+車前,楊師傅笑得開懷。說起與東風御風的緣分,楊師傅說:“我這次買車可以說是‘盲選’了,決定自己單幹的時候就開始看車,到了經銷商店裡看了這車的外觀,感受了一下動力、配置之後,想到東風是軍工品質,沒怎麼顧慮,我就決定買這款車了!”
楊師傅決定買車時,恰逢東風御風V9+升級,“一見鍾情”提車回家後,楊師傅跟東風御風V9+的“蜜月之行”就開始了。因爲有之前跑貨運的資源和人脈,楊師傅先跑起了散貨運送,經常往返周邊城市的各大貨運市場,高速、省道、鄉間泥濘路,無論怎樣的路況,東風御風V9+穩定的動力輸出都能帶楊師傅輕鬆通過。
有時,楊師傅接到運送水果的時效單,剛開始的時候,楊師傅也有些擔憂:鮮果夏天容易壞,冬天容易凍,車不給力的話,往往就會賠了夫人又折兵,不僅掙不到錢,還得賠付貨主損失。跑了兩趟後,楊師傅就底氣十足了:“東風御風V9+的核心大件,發動機和變速箱都是輕客裡的實力擔當,動力、操控性都有保證。前天我剛跑了趟城鄉運輸,幫人家拉水果石榴,整趟跑下來非常輕鬆,油耗也低,順順當當的掙了一筆,我這老司機的眼光錯不了。”
性格開朗的楊師傅喜歡將自己的心頭好“安利”給朋友們。提車第一天他就發了朋友圈,還大方的邀請身邊一衆跑貨運的好兄弟抽空一起體驗,並貼心地給車做介紹:“這個車前大燈特別給力,夜裡跑車,光源透亮,穿透性強,不管是高速還是小路,看得特別清楚,有了它晚上開車輕鬆多了。”被楊師傅特意稱讚的大燈,是東風御風V9+LED日間行車燈和LED遠近光一體式車燈,據悉東風御風V9+也是在輕客行業中首個全系標配此燈的車型,夜間照明效果超一流,不光是楊師傅,很多東風御風V9+用戶都對其稱讚有加。
就這樣,抱着給兒子創造更好生活條件的願景,楊師傅風雨無阻的開啓了貨運生涯。清晨,他準時出發,駕駛着他的東風御風V9+,在繁忙的街頭穿梭來去。他的車廂裡裝載着沉甸甸的貨物,額頭上汗水如雨,搬貨、開車、卸貨,清點盤算……他一個人,強大得像一個車隊。這一年多來,他靠毅力驅動着自己,與東風御風V9+一起,逐漸掙到了好口碑、好貨源和好收入,教育儲蓄金也越來越充足。
長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海。終於,今年9月孩子順利進入了心儀的大學。送孩子去寢室的那一天,楊師傅熱淚盈眶,一切都是值得的,幸福就在眼前,生活的畫卷已經徐徐展開,而這臺車也成爲了他與兒子在各自賽道上努力的聯結,見證了那段父子兩人都拼命奮鬥的時光。
每一個貨運人的背後,都是一個家庭,他們有歡笑、有淚水,有着鮮活的故事,像楊師傅這樣的勵志故事還有很多,東風汽車股份“爲愛滿載,e起助學”活動將目光聚焦於東風輕型車車主身上,爲家有高考生的車主送上溫暖,助力學子們邁入美好校園。
第三屆國際化學校行業年會暨教育資源博覽會隆重舉行
2019年5月13日-15日，第三屆國際化學校行業年會暨教育資源博覽會在北京隆重舉行。本屆大會由北京外國語大學主辦，主題爲“規範發展 融合創新——邁向新時代的國際化學校”。全國各省市千餘名校長、學者及教育行業從業者匯聚於此，共同研討、合作對接，與會代表經過思想交流與智慧碰撞達成普遍共識，併發出共同倡議。本次大會受到來自全國的幾十家媒體關注和報道。
國家教育諮詢委員會秘書長、教育部教育發展研究中心原主任張力，中國教育學會副會長、國家督學尹後慶，國家教育諮詢委員會委員王本中，北京外國語大學副校長賈文鍵教授，上海外國語大學副校長張峰教授,廣東外語外貿大學副校長劉建達教授，北京外國語大學國際教育集團總經理、外語教學與研究出版社副社長範曉虹，上海外國語大學教育集團總經理徐慶明，廣東外語外貿大學教育集團總經理何勇斌，晟泰教育集團總裁張小杰等出席本次大會。大會特別設置領袖論壇，邀請十餘位中外教育名宿向全體參會人員進行教育政策解讀，帶來行業趨勢研判，交流學術前沿動態，分享辦學先鋒實踐。
北京外國語大學副校長賈文鍵致辭
國家教育諮詢委員會秘書長張力作主旨發言
中國教育學會副會長、國家督學尹後慶作主旨發言
本屆年會共設置10場主題峰會，分別涉及校長領導力與學校運營管理、學生綜合素養髮展、智慧校園與未來學校、教師發展與團隊建設、國際化學前教育運營與管理、國際競爭力與語言能力建設、課程與教學資源建設、質量保障與測評體系、國際教育投融資、校園設計與品牌發展。共有超過100位精深行業的嘉賓一同分享國際化學校行業的新政策、新技術、新理念、新實踐，探索教育國際化的融合創新之道。
大會現場
主題峰會在領域設置、會場設計佈置和嘉賓陣容上各顯特色。如：國際化學前教育運營與管理峰會不僅有熱鬧的開場舞，還設有少兒畫展展示學生的美術作品，充分體現了學前教育童趣無限、生動活潑的特點。校園設計與品牌發展峰會則專門設有校園設計案例展，生動直觀地展示優秀的校園設計方案。國際競爭力與語言能力建設專場峰會上，代表們就學校發展中的國際資源引入、外語能力培養、英語課程設計等發表不同觀點，英國文化教育協會考試部市場總監呂惠表示：“國際測評工具的引入，能夠在語言教學、學習和測評之間搭建起互動反饋機制，形成有效的閉環。”
同時，以本次年會爲契機，與會代表總結過去、立足現在，規劃展望未來。爲迎接新時代、新階段的到來，與會代表形成了普遍共識，發出行業共同倡議。與會代表一致認爲，伴隨我國改革開放和社會主義現代化建設進入新時代，國際化學校的發展正在進入從數量規模擴張爲主向注重品質特色發展爲主轉型的新階段。代表們在人才培養目標、學校運營管理、師資隊伍建設、信息技術應用、行業自律發展等方面達成共識，力求辦出更多紮根中華、融貫中外的高品質國際化學校。
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教育資源博覽會啓動儀式
年會還特別設置了教育資源博覽會、千人交流晚宴、名校名企考察及工作坊。本次博覽會展區面積達1500平方米，匯聚了54家涵蓋國際課程、智慧校園、管理運營、語言培訓、書籍教具、校服、研學遊學、在線教育、校園安全等國際化學校行業上下游多個細分領域的服務商，爲供需雙方搭建了資源對接的平臺，吸引了數千名業內人士和衆多關注國際教育的觀衆到場參觀。
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年會更爲業內各方提供了充分的業務展示與內涵發展的平臺。在5月13日晚進行的行業千人交流晚宴上，長春師範大學國際教師教育學院在晚宴上舉行了國際教師“實習+就業共建基地”授牌儀式，外研社進行了《從0到1：基礎教育國際化特色辦學的實踐與創新（第一卷）》新書發佈，羅伊教育科技集團等多家機構舉辦了合作項目簽約儀式，國際化學校全球服務商平臺也在此正式啓動。此外，來自北京哈羅英國學校、浙江君華國際學校等學校的學生與著名音樂家們的同臺演繹，獻上了精彩紛呈的藝術享受。
5月15日，組委會組織參會人員前往北京外國語大學國際教育集團、北京哈羅英國學校、北京市第三十五中學、海嘉國際雙語學校、北京市朝陽區凱文學校、科大訊飛等6家學校及企業實地參觀考察，開展主題工作坊。
本屆行業年會由北京外國語大學主辦，北京外國語大學國際教育集團、上海外國語大學教育集團、廣東外語外貿大學教育集團、北京聖陶教育發展與創新研究院、晟泰教育投資集團、君學集團共同協辦，國際學校在線、雁傳書文化傳媒、光明日報《留學》雜誌承辦。由英國文化教育協會（British Council）提供學術支持，羅伊教育科技集團、智課教育科技（北京）有限公司、ETS TOEFL Junior中國管理中心、校寶在線（杭州）科技股份有限公司、傑威諮詢股份公司提供贊助支持。
據悉，國際化學校行業年會至今已舉辦三屆。首屆國際化學校行業年會於2017年10月在杭州舉辦，吸引了500餘名國際化學校從業人員參會，第二屆國際化學校行業年會在北京舉辦，有1000餘名國際化學校從業人員參會，均獲得行業的一致認可與好評。
2018年金翼獎參選單位：中國科學院幼兒園
北京市海淀區中科幼教中關村實驗幼兒園於2008年9月正式開園，現有6個教學班，166名幼兒。作爲中科啓元教育集團直屬園區，幼兒園依託優質教育資源，豐厚文化底蘊，堅持特色化辦園之路，卓然而立於幼教之林。2016年被評爲北京市一級一類幼兒園，先後榮獲“2016年京城百所特色校京城領軍幼兒園”、“2017年度家長信賴兒童教育品牌”、“中央電視臺希望之星文采大賽北京賽區最佳組織獎”等榮譽稱號。
在集團“愛心 專注 傾聽 和諧”的理念引領下，努力打造鮮明特色的園所文化。專業化的教師隊伍、人文的園所環境、和諧的家園關係，打造了有溫度，有品位的和諧園所。
“愛心·專注·傾聽·和諧 ”是我園教育教學的指導原則。構建園本課程，啓蒙兒童科學素養，鼓勵兒童愛觀察、敢探索、勤思考、多實踐。導入生態式藝術教育理念，蒙養兒童藝術天性，鼓勵兒童發現美，感受美，表現美，創造美，支持兒童富有個性的發展，鋪陳兒童豐潤的未來。
檀健次这次亮相状态十分不一样！看起来还长高了不少，鞋跟是重点
“愛心·專注·傾聽·和諧 ”是我園家園合作共建的重要指導原則。我們通過對幼兒全方位的保教工作，讓家長感受我們的愛心；通過高度重視家長工作，梳理和整合社會優質資源，專注於不斷提升我園學前教育的質量和聲譽；通過傾聽了解家長需求，改進和優化我園的保教工作，使我園成爲中國學前教育的示範基地。我們在愛心、專注、傾聽中構建和諧的家園關係。
“愛心·專注·傾聽·和諧”既是指導我們工作的原則，也是我園持續發展的不竭動力。這樣的文化猶如一股清新的空氣，它讓教職員工們共同追尋，它讓幼兒們享受快樂，它讓家長們駐足留望，它讓我們不斷進取，再創輝煌。
建園至今，在辦園過程中堅持繼承與創新並舉，緊緊圍繞“培養適應社會的人”培養目標，關注幼兒個性差異，尊重幼兒自然成長規律，用科學與藝術浸潤美麗心靈，用習慣塑造良好品格。未來，我園將鏗鏘前行，再接再厲，跨越發展，踐行學前教育領域精神，孩子的心聲就是我們教育的方向，我們將繼續努力，共築孩子們的美好未來！
英國留學就業率高的6大專業，你最想選哪一個？
去英國留學，一個非常重要的點就是擇校，而擇校又離不開專業選擇。瞭解專業是我們擇校時的重要參考，雲學教育集團小編接下來爲大家介紹一些英國就業率高的專業，一起來看看吧！
1.商業和行政管理(Business & administrative studies)
專業包括工商管理、行政管理等，特別注重組織特性、行政管控、財務管理、會計學、市場學及資訊學，使學生能用所學到的專業知識應用於私營企業及國營企業上。
近年來，該領域的專業活躍在留學生們的熱門選項，主要是因爲英國具有優越的商業人才培養環境。在這個歐洲的金融中心，倫敦佔據了很高的歐洲市場交易額，英國各個高校利用這樣的條件與各大公司乃至整個業界保持了良好的聯繫，爲學生們創造了“先天”的優勢。
推薦院校：華威大學、曼徹斯特大學、倫敦政治經濟學院、倫敦大學學院等。
2.建築與規劃(Architecture building & planning)
至少NBA前3顺位选中！杨瀚森选秀前景大好，打爆之人还能首轮第5
建築與規劃相關的專業包括城市設計、園林設計、建築測量等等，在無論中國還是英國都是有很大的就業優勢的，尤其中國現在需要大量的建築規劃人才，以滿足各種新造大樓的需求。
比如建築測量學(又稱“測繪”)，此專業比起建築學來說更注重實踐性而不是設計美感。它的執業範圍主要爲建築物建設監督、勘測、維修管理、安全檢驗、防火檢驗、投保估價、設施管理、空間規劃等。
根據英國的調查顯示，有85.2%的英國大學畢業生都能找到工作或繼續深造。
推薦院校：利物浦大學、謝菲爾德大學、倫敦大學學院等。
3.語言學(Linguistics)
語言學(linguistics)是研究語言的科學，語言學不是學語言。英國大學語言學專業是對語言的科學性研究，特別是研究整個歷史類進程中語言的發展情況以及兒童和非母語使用掌握語言的方法、語言的作用。
英國語言學有以下幾個研究方向：
·Applied Linguistics 應用語言學
·Psychology of Language 語言心理學
·Speech & Language Processing 語音及語言處理
·Theoretical Linguistics 理論語言學
·Cognitive Science 認知科學
·English Language Education 英語語言教學
語言學專業人才可以到教育、外事、外貿、科技翻譯、新聞出版、廣播影視、涉外企業、旅遊公關、企事業等部門或單位從事英語教學、培訓、科研、口譯、筆譯等與英語有關的工作。
推薦院校：約克大學、伯明翰大學、倫敦瑪麗女王大學、蘭卡斯特大學等。
4.生物科學(Biological Sciences)
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轉基因食品、克隆技術、基因治療，隨着生物技術的快速發展，全球對生物研發人才的需求驟增。國內更是對基因工程、分子生物工程、化學制藥、中藥研發等領域，專業人才尤爲匱乏。
英國的生物科學擁有世界級的聲譽，又有着大約500家生物科技工業應用公司，其研究品質領先世界。數據顯示，英國大學中該專業的就業率高達75%以上。
推薦院校：帝國理工學院、愛丁堡大學、利茲大學、巴斯大學等。
5.法律(Law)
英國留學不止商科，法律專業也一直都是非常熱門的選擇。
英國法律作爲英美法系的起源，不僅構成了許多其他國家法律制度的基礎，英國高校的法律專業在全球知名度也很高，教學實力堪稱一流。
英國衆多高校的法學碩士全球有着非常高的知名度，法學專業QS世界排名前二百的高校，英國就佔了23所。
雖然中國和英國的法律體系不同，但一點不用擔心就業問題。學生在獲得律師資格之後，可以留在英國找工作，也可以回國找工作。
中國經濟飛速增長及大量國際貿易的發生，涉外律師和法律顧問的人才缺口相當大，也給衆多法學留學生提供了很多的工作機會。不僅就業方向廣，就業機會多，法律專業畢業生的平均起薪也處在一個較高的水平，是英國平均薪資排名較高的一大專業。
推薦院校：南安普頓大學、布里斯托大學、劍橋大學等。
6.醫學(Subjects allied to medicine)
一般指的是護理學、藥物學、生物化學、理療、心理治療和營養學等。隨着生活品質的提升以及對心理健康的重視，整個社會對相關領域的人才的需求正在增加。
許多國際學生在畢業後，都會選擇在英國醫療體系(NHS)工作，無論就讀的是哪一個專業，都會受到同等的重視並且報酬也相對較高。
推薦院校：布里斯托大學、倫敦瑪麗女王大學、格拉斯哥大學、愛丁堡大學等。
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中考作文“開竅”，作業幫寒假語文課就夠了
（原標題：中考作文“開竅”，作業幫寒假語文課就夠了）
怎樣讓初中孩子作文“開竅”，是媽媽羣裡熱度最高的教育話題之一。現在的孩子，閱讀面一般都不窄，音視頻刺激下的眼界更是比70後、80後的父母輩廣闊不少，按理說作文取材並不是難題，但事實上，很多孩子基礎題毫無問題，唯獨作文總是犯難，吭哧半天，下筆無物。
而另一方面，中考作文卻是卷面分值最大的一部分。全國各地中考語文總分100-120分不等，作文卻穩定佔到40-60分的比重，考試一個發揮失當，失分可能達到二三十分之多，總分直接掉進中下行列。
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在一些短視頻平臺，往往能刷到一些所謂“作文套路”，講求“考場作文最重語言和文采”，看後讓人眼前一亮，似乎馬上學會了幾個很有文采的句子。然而這些技巧因爲過於具體，難以觸類旁通，實際考試中用處並不大。
更主要的是，模仿始終是模仿，沒有高分作文最看重的要素。
上海高考語文閱卷組組長周宏教授，就曾在《文匯報》等報刊雜誌上多次撰文批判套路作文、套題作文現象，並明確指出，這類套路作文最多及格，不可能得高分。
那麼，究竟什麼樣的作文可以得高分？閱卷專家指出，高分作文的基本標準就是：真情實感，準確自然。
真情實感是寫孩子“能看到”的生活
在奶奶家青瓦白牆的小院裡，我一邊聽着那拖長尾音的越劇《桃花扇》，一邊用一把白藍相間的瓷勺，一口一口不緊不慢吃着蓮子羹。一顆蓮子咬下去，早已入了味的香甜和蓮心的微苦同時充盈着我小小的口腔，透着江南的風韻與軟糯。
這篇《舌尖上的家》，是北大附中一個女孩的考場作文，得了幾乎滿分的好成績。文中並沒有華麗的修辭，但是一幅江南水鄉的畫面卻躍然紙上。食物是孩子愛吃的蓮子羹，蓮子、瓷勺、小院、越劇，都是孩子視角，卻聲、色、味齊全，文字背後的真摯感情呼之欲出。
兵器總會鏽蝕，血緣亦會沖淡。但“車同軌，書同文”卻將“大一統”這三個字深深地烙在這個文明的背上，刻在每一箇中華民族後代的骨骼裡。
這是2018年北京中考作文題目，要求選擇一件文物或者一處古蹟。北京聞名天下的文物古蹟數不勝數，這個孩子卻別出心裁，選擇了秦時小吏“喜”的工作日記“雲夢秦簡”進行寫作。文采還是其次，對於宏大題目的微觀切入就已經勝在起點上了。相比起歷史的風雲激盪、朝代更迭，一書一簡，這纔是初中學生力所能及的觀察角度。
這些優秀中學作文典範，都來自作業幫主編的《真誠之美》作文集。這本書精選了2018-2020三年間，作業幫語文直播課上百餘篇優秀原創範文，再經清北名師逐字潤色，其選取、修改，都是秉承“真情實感”的理念，是目前市面上非常難得的一本原創作文教輔書。
激發真情纔是寫作的靈感源泉
作業幫的原創作文教學是一大特色。在《真誠之美》的序言中，作業幫初中語文組負責人、北大名師何崢崢就說道：“我們不盲目崇拜大語文，反而力求做到真語文，講究‘抒真情、寫真話’”。
去年因新冠疫情而來的“最長寒假”，有3300萬中小學生在作業幫在線學習，隨後的統計數據顯示，初中語文是單科提分效果最顯著的科目之一。教育專家也表示：“相比周末，寒假期間孩子們會有大段的自由時間，很適合投入需要系統化學習的薄弱學科。”而作文的“開悟”正屬於此類。
在作業幫直播課的初中“幫語文·給方法”寒假長期班中，從記敘文、議論文等多個文體類型出發，講解了寫作技巧及中考常考作文主題。
“我們相信啓發的力量，老師課堂上精彩的演繹、精選範文裡作者敘述的真誠，一定可以引起學生內心的情感共鳴，一定可以喚醒沉睡在腦海深處的點滴回憶”，何崢崢說。
擁有13年教齡的她是北大碩士，因爲紮實的語文功底還曾受邀成爲湖南衛視《神奇的漢字》特邀嘉賓。在作業幫初中語文組，教學工作都是由她這樣的清北名師領銜，平均教齡5+年，其中不乏暢銷書作者、狀元導師等，教學好評率在95%以上。
除了作文提升之外，作業幫“幫語文·給方法”寒假長期班還有現代文閱讀、文言文閱讀、綜合性學習、語言基礎知識、詩詞賞析、名著閱讀共七大模塊，是全網唯一七大模塊都會講的課程體系。
今年，國內部分地區疫情又有所反彈，北京等多地的中小學，都已宣佈提前放假，如何自主安排孩子的學習、不落下進度還能勝人一籌，已經是家長迫在眉睫的考量。
圖：作業幫直播課“幫語文·給方法”寒假長期班
安徽移動黃山分公司四個課堂 讓黨員教育“活起來”
（原標題：安徽移動黃山分公司四個課堂 讓黨員教育“活起來”）
安徽移動黃山分公司積極創新黨員教育新模式,着力辦好“四個課堂”,推動基層黨組織把黨員教育融入日常、抓在經常,有效提升黨員教育實效。
辦好“固定課堂”,以黨委中心組學習會、支部“三會一課”、主題黨日爲重要抓手,每月至少開展1次集中學習,每季度至少上1次專題黨課,切實補足廣大黨員“精神之鈣”。辦好“紅色課堂”,積極利用本地資源開展紅色教育,先後組織黨員幹部集中前往巖寺新四軍軍部舊址、黟縣柯村皖南蘇維埃政府舊址等地,傳承“紅色基因”。辦好“指尖課堂”,充分利用學習強國APP、共產黨員公衆號、安徽先鋒微訊、中移智慧黨建等載體,利用分公司全員手機報,將黨員學習教育搬到雲端。辦好“實踐課堂”,圍繞公司各項熱點難點工作,結合“書記項目”“我爲羣衆辦實事”等,持續開展崗區隊建設,把黨員實踐教育融入到市場攻堅、鄉村振興等工作中。
从“风流秀才”到“揩油男星”，喻恩泰真的一手好牌打得稀烂吗？